2018_2019学年高中历史现代中国的文化与科技二人民教育事业的发展课件人民版.pptVIP

第2课 人民教育事业的发展 专题五 现代中国的文化与科技 1）对旧教育彻底改造 指导方针： 内容： 结果： 新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育 加强了思想政治教育，逐步建立起新的教育管理制度；积极改革学制，对各级学校进行调整。 顺利完成了从半殖民地半封建教育向新民主主义教育的转变，确立了社会主义的新型教育制度。 1、过渡时期（1949年—1956年） 一、社会主义教育的兴办 2）向工农和工农子女“开门” 措施： ①开展扫盲和工农识字教育，开办工农业余学校，开设干部文化补习学校、工农速成中学及与之相匹配的大学预科。 ②在各类学校中优先录取工农子女入学接受教育。 劳模、纺织工人郝建秀(中)在山东大学附属工农速成中学学习 采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习 2、全面建设社会主义时期（1957年—1965年） 背景： 三大改造的完成，社会主义制度已经确立 指导方针： 使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。 措施： 办学体制：多种形式办学 教学体制：两种教育制度、两种劳动制度 成就： ——到1965年，中国教育事业初步形成较完整的国民教育体系。 奠定了共和国教育教育持续发展的坚实基础； 培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量。 二、“文化大革命”中的“教育革命” 1、知识青年“上山下乡” 1）背景： ① 学校“停课闹革命”。 ② 大中小学校停止招生。 ③ 毛泽东发出“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育,很有必要”的批示。 “北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威” 真正有组织、大规模地把大批城镇青年送到农村去，则是在文革后期，毛泽东决定给红卫兵运动刹车的时候。1968年12月，毛泽东下达了“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育，很有必要”的指示，上山下乡运动大规模展开，1968年当年在校的初中和高中生（1966、1967、1968年三届学生，后来被称为“老三届”），全部前往农村。文革中上山下乡的知识青年总人数达到1600多万人，十分之一的城市人口来到了乡村。这是人类现代历史上罕见的从城市到乡村的人口大迁移。全国城市居民家庭中，几乎没有一家不和“知青”下乡联系在一起。 知识青年“上山下乡” 2）影响： ①广大知识青年到农村和边疆去，参加农业生产劳动，经受了一定的锻炼； ②但是，大批知识青年在青春年华失去了在学校接受正规教育的机会，造成人才断层，从长远来说，给国家的现代化建设带来相当的困难。 2、“教育革命”； 1）领导体制改革： 2）教学体制改革： 工宣队进校，贫下中农管校。 “开门办校”，缩短学制。 3）招生体制改革： Ⅰ、招生对象： 招工农学员(办“七二一工人大学”) Ⅱ、招生办法： 群众推荐，领导批准和学校复审相结合 3、“文化大革命”对中国教育事业的影响： “文化大革命”对中国教育事业造成了极其严重的破坏，使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”的局面，全国文盲和半文盲人数急剧增加，严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。 三、教育事业的蓬勃发展 1、背景： （1）平反冤假错案； （2）恢复高考制度（1977年）； （3）提高教师的社会地位和经济待遇，使尊师重教成为社会风气。 “文化大革命”结束后，中国教育界经过拨乱反正，平反大批冤假错案，广大教育工作者在政治上获得了新生。 教育法律法规 开始正式实施的时间 《学位条例》 1981年 《义务教育法》 1986年 《教师法》 1994年 《教育法》 1995年 《职业教育法》 1996年 《高等教育法》 1999年 《民办教育促进法》 2003年 教育法律法规体系的基本框架初步建立 3、新时期的教育成就： 各类教育跨上新台阶。 两基、职教和普教、成教、高教。 探究活动： 新时期中国教育事业突飞猛进的原因有哪些？ 1）环境改善： 2）经济需要： 3）政府政策： “文革”结束后，党和政府对教育界进行了拨乱反正，尊师重教的风气逐步形成。 改革开放和社会主义现代化建设的需要。 三个面向、科教兴国、教育立法。 4）世界各国教育发展的推动。 *