《比一比》（北师大）.docxVIP

北京师范大学出版社 二年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《比一比》 教材分析 教材分析 教材通过比较四座高山的高度，引导学生讨论比较数的大小的方法，通过香山高度低于1000米，最矮，学生感受到四位数比三位数大，通过黄山、泰山和华山高度的比较，学生掌握比较两个四位数时，因为位数相同，所以要先看最高位，最高位上的数相同，就比较下一位。 教 教学目标 【知识与能力目标】 体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。。 【过程与方法目标】 通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，体会估计在生活中的作用。 【情感态度价值观目标】 通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。 【教学难点】 体会估计在生活中的作用。 课前准备 课前准备 相应课件、演示教具 教学过程 教学过程 一、 活动导入（翻牌游戏） 1、引入：同学们，你们有玩过“翻牌游戏”？谁来说说怎么玩？今天老师要和大家一起来玩这个游　戏，比一比谁翻开的卡片里的数字大。请聪明的小朋友们来做裁判员，你们愿意吗？ 2、比较位数不同的两个数 游戏开始：