教师专业展状况调查报告.docVIP

教师专业发展状况调查报告调查方案 调查时间：2011 调查地点：成都市机械职业技术学校 调查对象：该校教师 调查目的：本项调查主要在于了解成都市机械职业技术学校的教师专业发展状况，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征，从而为寻求富有针对性的促进本校教师专业发展的实践策略奠定基础。主要从教师对待教育工作的态度及认识、教师观念、知识与技能、专业发展的积极性及发展状况、教师专业发展的愿望及需要学校所创造的条件等多个方面着手。 调查内容：一、教师的基本情况 二、教师的工作状态 三、教师的教育观念 四、教师的专业知识与技能 五、教师的专业发展状况 调查方法：问卷式 现场问答表 问：您的教龄 答：低于5年 问：您的学历 答： 本科以上 问：您的任教课程 答：专业课 问：您的职称 答：初级 中级 高级 问：对于本职工作，您的态度是 答：全身心地投入 尽力去做 能应付过去就行 最好少做些 问：如果需要加班做份外的工作，您会 答：只要有利于学生的发展，我乐于去做 领导让做，不得不做 只可偶尔为之 很反感，坚决不做 问：您觉得自己的贡献与收入 答：贡献远大于收入 贡献稍大于收入 贡献与收入基本平衡 贡献小于收入 问：您自身的知识、能力与二期课改的要求 答：很适应 比较适应 不太适应 很不适应 问：学校的多媒体设备，您每学期使用： 答：从不使用 5次以下 6—10次 10次以上 问：您的优势是 答：学科知识广博 教学技能娴熟 教育科研成果较多 善于做思想工作 问：您开设公开课的情况是： 答：开设过校级公开课 开设过区级公开课 开设过区级公开课，并获过奖 开设过区级以上公开课 问：您发表论文的情况是： 答：从未发表过 发表过1—3篇 发表过4—6篇 发表过7篇以上 问：您认为自己目前的发展状态是 答：迅速上升 平稳发展 停滞不前 略有下降 问：您在自己的教育教学中是否进行过改革的尝试 答: 尝试过，效果不错 尝试过，效果不理想 想尝试，但不知如何进行 不想尝试，没必要改 问：您在业务上最大的发展期望是 答：改进教学实践 提高理论水平 提高学历学位 成为学科带头人 问：您了解现代教育教学理论的主要途径是 答：阅读书籍杂志报刊 参加进修培训 利用互联网资源 与校内其他老师交流 问：在专业发展上，您从同事那里得到的帮助 答：很多，自己的进步主要得益于同事 比较多，同事都乐意帮助我 一般 较少，基本靠自己 问：您觉得学校为您的发展在业务上提供的有效帮助是 答：业务进修 教学研讨 名师指点 课题研究 问：您认为要实现您的发展期望最需要的工作条件是 答：校园环境 办公环境 人文环境 信息资源 问：您希望学校为您的专业发展提供哪些机会或条件 答：学历提高 学习化环境 教学成果评优 业务进修 教师专业发展状况调查报告 本项调查主要在于了解的教师专成都市机械职业技术学校业发展状况，以便能够更好地把握教师在专业发展方面的需求和特征，从而为寻求富有针对性的促进本校教师专业发展的实践策略奠定基础。主要从教师对待教育工作的态度及认识、教师观念、知识与技能、专业发展的积极性及发展状况、教师专业发展的愿望及需要学校所创造的条件等多个方面着手的。本项调查收回有效问卷为45份，统计分析结果如下。 一、教师的基本情况 表1 教师的构成情况 教龄 备选项 低于5年 6年－10年 11年－20年 20年以上 人数 2 4 27 12 百分比（％） 4.4 8.9 60.0 26.7 学历 备选项 大专以下 大专 大学本科 本科以上 人数 11 27 7 0 百分比（％） 24.4 60.0 15.6 0 职称 备选项 初级 中级 高级 人数 3 4 38 百分比（％） 6.7 8.9 84.4 任教课程 备选项 专业课 基础课 思品社会等 音体美 人数 31 8 2 2 百分比（％） 72.1 18.6 4.7 4.7 从表1可以看出，该校师资的主体部分是具有较长教龄的教师，其中教龄在11—20年的高达60.0%，教龄超过20年的也有26.7%，两者合计86.7％。这一方面说明学校的教师整体上具有较为丰富的教学经验，另一方面也表明这些教师的教育理念和教学行为（尤其是教学行为）趋于定型，要作出改变可能存在一定的难度。 从学历层次看，教师中以大专学历居多，占60.0％；而具有本科学历的只占被调查对象的15.6％；还有24.4％的教师学历在大专以下。这表明学校在提升教师学历方面面临着双重任务，