《爱护水资源》-教学设计.docVIP

. .. 爱护水资源 杨生杰 三维目标 【知识与技能】 （1）知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况； （2）了解水资源状况； （3）掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。 【过程与方法】 （1）通过几种常见水体污染的来源、危害的探究，培养学生自主学习能力； （2）通过调查周围水污染的实际情况，培养调查研究，理论与实践相结合，合作探究的能力； （3）学习利用身边的资源获取信息，与同学合作交流的方法。 【情感、态度与价值观】 （1）通过对水资源的了解，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限，增强学生节约用水和保护水资源的意识； （2）培养学生关心社会，为社会做贡献的社会责任感。 教学方法 调查、阅读、讨论、交流。 教学重点 认识水体污染的类型及其危害，了解几种主要的污水处理中的应用。 教学难点 混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。 教具选择 多媒体、被污染的水样、漫画、资料卡片。 教学过程 【引入】我们先来看这样一则民间绝句： 五十年代淘米洗菜 六十年代洗衣灌溉 七十年代水质败坏 八十年代鱼虾绝代 九十年代身心受害 二十世纪买水做饭 【问】请问同学们这样一则绝句说明了什么问题？ 【生】说明随着时间的推移，水质变得越来越坏。 【师】没错，水是我们的好朋友，人体内2/3是水，水是体内六大营养成分之一。地球