优质课一等奖-《奥斯维辛没有什么新闻》课件.pptVIP

培养学生筛选信息、品味语言的能力。 学生自主合作探究，分析感情的倾向。 培养学生敬畏生命，珍惜和平的情感。 作者为我们报道了哪些可怕的见闻，有什么感受与反应？找出关键词。 布热金卡 1、这些景象固然美好，却与布热金卡的历史不相配，因为这里曾是一个人间地狱，这里应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”。作者无一句正面控诉，却强烈地表达出自己的愤懑。 这是两种截然相反的事物，毒气室和焚尸炉、雏菊花是摧毁生命和新生生命的象征，形成强烈反差，是讽刺，是控诉，是隐喻。 温和的微笑 → 对生死的超脱,生命的 坚韧 为梦想而微笑 → 绝境之中不泯灭内心对美好希望的向往 美好而又隐秘的 →深藏内心的一份信念和信仰 * 窒息、跪下 注目、深思 羞红了脸 惊惧 发抖 恐怖、茫然 可怕 毒气室 焚尸炉 女牢房 绞刑室 纪念墙 实验室 罗森塔尔有意识地写到了几处与灰暗色调形成强烈反差的细节？ 2、隐忧、担心、提醒 *