个别化教育第四章.pptxVIP

第四章 测验与评量;第一节 测验与评量概述;一、测评的功能;二、测评的种类;二、测评的种类;二、测评的种类;三、测评在培智教育中的发展趋势;第二节 标准化智力测验与社会适应能力测评;二、常用的标准化智力测验;试题1：比圆形 把下面画有大中小三个圆形的图放在受试面前，问他说：“你看这三个圆形哪个最大？如果他说对了，就接着问他，哪个最小呢？如果不回答，可重问一遍。 时限：１分钟。 成绩：全对通过。 ;试题2：说出物名 对受试说：请你告诉我： （1）爸爸写字用什么？（可重复） （2）妈妈切菜用什么？ （3）缝衣服用什么？ 时限：10秒钟不回答往下问。 答案：（1）笔、墨水；（2）刀；（3）针，线，缝纫机等（说一样就算对）。 成绩：全对通过 ;;施测步骤: （1）测验开始之前，主试让被试者或替被试者填明记录纸上的简历，并签上自己的姓名。请主试签名是为了日后遇有情况不清之处，好请主试协助解决。 （2）施测时，先根据被试者的年龄从测验指导书的附表中查到开始的试题，如2～5岁儿童从第一题开始作答，6～7岁儿童从第7题开始作答，等等，然后按指导书的实施方法进行测验。 （3）对照记录纸，逐题熟读指导语，要求能在指导被试做每个试题时，自然而准确地说出，至少能在边读边说的情况下，不至张口结舌或自行编造。 （4）被试者连续有5个题不通过时，停止测验，并对他说：“好了，就到这儿吧，谢谢你