2013年辽宁本科专业综合评价指标与专业信息填报表对应关.doc

PAGE \* MERGEFORMAT1 2013年辽宁省本科专业综合评价指标与专业信息填报表对应关系 一、通用指标 指标体系 对应填报表 1 生源情况 1.1 招生录取情况 1.1.1 近四年国家统一高考录取的本专业学生入学平均（标准）分数 【教育厅提供】 1.1.2 近四年国家统一高考录取的学生入学平均分数在学校整体招生中的情况 2 培养模式 2.1 培养方案 2.1.1 培养目标 2.1.1.1 培养目标和培养要求与专业人才培养定位、课程设置的符合程度 3.1 专业培养方案 3.2 培养方案中各课程模块的学时比例 3.3 培养方案中理论课学分与实践学分比例 2.1.1.2 毕业生的知识、能力和素质对培养目标的支撑程度 2.1.2 课程体系 2.1.2.1 课程设置与培养目标的吻合程度 3.1 专业培养方案 3.4 培养方案中专业技能、专业知识和相关专业知识课程学时比例（外国语言文学类专业用） 3.5 培养方案中课程的各种类型实验学时比例 3.6 课程设置对知识要求的支撑关系 3.7 课程设置对能力要求的支撑关系 3.8 专业主干课程和主要专业课程描述 3.9 能力要求与专业主干课程和主要专业课程关系 3.10 专业知识领域与专业主干课程和主要专业课程关系 3.11 专业主干课程和主要专业课程的教学大纲 2.1.2.2 课程设置对知识、能力和素质要求的支持程度 2.1.2.3 教学计划中专业主干课程和主要专业课程对知识和能力要求的支持程度 2.2 培养模式改革创新 2.2.1 专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果 3.12 本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果 2.2.2 专业国际化人才培养的改革措施与实施效果 3.13 本专业国际化人才培养的改革措施与实施效果 3 教学资源 3.1 专业师资基本情况 3.1.1 专业生师比 （新建本科评价体系中该指标细分为两项，对应填报表与普通本科相同） 2.1 专业学生数量【在籍本科生数】 4.1 专业教师基本情况【在籍专业教师数】 4.4 教师指导研究生情况【在籍硕士生数、在籍博士生数】 3.1.2 博士学位教师比例 （外国语言文学类及新建本科评价体系中该指标改为“硕士及以上学位教师比例”，对应填报表相同） 4.1 专业教师基本情况【在籍专业教师数、具有博士（硕士）学位教师人数】 3.1.3 高层次教师情况 4.1 专业教师基本情况【人才入选情况】 3.1.4 近四年本专业高级职称教师为本专业本科生授课情况 3.1.4.1 近四年本专业教授为本专业本科生授课的授课率 4.1 专业教师基本情况【教授（副教授）人数】 4.3 教师授课情况 3.1.4.2 近四年由本专业高级职称教师承担的专业课（含专业基础课）的比例 4.1 专业教师基本情况【教授（副教授）人数】 4.3 教师授课情况 3.1.5 具有行业经历专任教师比例 4.1 专业教师基本情况【在籍专业教师数、具有行业经历教师数】 3.1.6 中青年教师参加实践教学能力培训比例 4.1 专业教师基本情况【中青年教师人数、参加实践教学能力培训人数】 3.2 专业教师科研情况 3.2.1 近四年教师发表学术论文情况（20篇代表论文他引次数总和） （工业设计专业包含代表学术专著情况） 6.1 教师发表的代表性学术论文情况 6.2 教师出版专著情况（工业设计专业用） 3.2.2 近四年教师获得省部级以上科研奖励情况 6.5 教师获得科研奖励情况 3.2.3 近四年教师主持科研项目情况 6.4 教师主持科研项目情况 3.3 教师教研情况 3.3.1 近四年教师发表教研论文数量 6.6 教师发表教研论文情况 3.3.2 近十年教师主持编写本专业教材情况 6.7 教师主编本专业教材情况 3.3.3 近十年教师主持省级以上教研项目情况 6.8 主持省级及以上教学改革与研究项目情况 3.4 实验实践教学条件 3.4.1 现有教学实验仪器设备（含软件）生均值 2.1 专业学生数量 5.1 现有教学实验仪器设备（含软件）情况 3.4.2 近四年新增的教学实验仪器设备（含软件）生均值 2.1 专业学生数量 5.1 现有教学实验仪器设备（含软件）情况 3.4.3 近四年校外实习实践基地数量及各基地实习学生人次数与专业在校生总数的比值 2.1 专业学生数量 5.2 校外实践基地情况 3.5 图书资料 3.5.1 现有生均专业纸质图书资料册数 （外国语言文学类专业包含电子图书资料册数） 2.1 专业学生数量 5.3 图书资料【纸质图书数量、电子图书数量（外国语言文学类专业用）】 3.5.2 现有专业电子图书资料源的个数 5.4 电子图书资料源 4 本科教学工程与教学成果奖 4.1 本科教学工程项目 4.1.1 历年省级以上本科教学工程项目 6