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现代文阅读“的作用题”解题指要 　　高考现代文阅读题对鉴赏评价能力的考查，往往以“作用题”的形式出现。了解此类题型的设题规律及相关解题知识，很有必要。 　　常见的作用题命题形式是：“作者这样写(或这样安排)有什么作用(或好处、效果)?” 　　下面对2008年高考现代文阅读中出现的“作用题”进行简要的分类列举： 　　1　考查引用在文中的作用 　　如2008年高考全国卷I第17题：“文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?” 　　2　考查景物描写的作用 　　如2008年高考浙江卷第19题：“指出第5自然段中景物描写所采用的手法。并简析该段景物描写的作用。” 　　3　考查重要句子或段落在结构上的作用 　　如2008年高考山东卷第19题：“今天终于以另一种方式接近了你”这句话在文中的含义是什么?它在文章结构上有什么作用? 　　4　考查细节描写对表达效果的作用 　　如2008年高考湖北卷第16题：“文章的第②③自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些特点?从艺术表达效果来看，这些细节描写又有什么作用?” 　　5　考查词语在表达上的作用 　　如2008年高考北京卷第19题：“本文大量运用描写色彩的词语。这与文章主旨有什么关系?产生了怎样的艺术效果?” 　　“作用题”的设题角度及答题要点有： 　　1　句子或段落在结构中的作用 　　句子或段落在文章结构上的主要作用有：①开头句段：总领全文(总括全文)，引出下文(开启下文)，开篇设疑，开门见山，开篇点题，表达与主旨相关的某种感情，引人入胜或发人深省等。②中间句段：承上启下(过渡)，为后文埋伏笔、作铺垫，扩展思路，丰富内涵，烘托或反衬形象、意境或情感等。③结尾句段：总结全文，点明主旨(点明中心、揭示主题、画龙点睛、卒章显志或暗示主题、强化感情)，首尾呼应，照应文题，突出中心，深化主题，升华主题等。 　　[例1](2008年高考福建卷《吟风》阅读)为什么作者在文章开头写了一盆银杏? 　　[解析]此题考查开头部分在结构上的作用。解答时需要联系前后文，文章的写作对象是“风”，开篇却写银杏。要解答其作用，一要从选材的角度，分析写银杏与写风的关系；二要从结构的角度，分析先写银杏后写风的作用。 　　[参考答案]写银杏是为了引出风。从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。 　　2　人称的作用 　　(1)第一人称是一种直接表达的方式，不论作者是否真的是作品中的人物，所叙述的都像是作者亲身的经历或者是亲眼看到、亲耳听到的事情。它的作用是能使读者产生一种真实、亲切的感觉。从作者方面来说，它更便于直接表达作者自己的思想感情或主题。另外，第一人称在结构上有时也有线索作用。 　　[例2](2008年高考浙江卷《乌米》阅读)鲁迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命运的见证者，其重要性与本篇中的“我”相似。请赏析《乌米》中“我”的形象与作用。 　　[解析]第二问实际上是考查第一人称在文中的作用。只需联系有关第一人称的作用知识，便很容易作答。 　　[参考答案]形象(略)。作用：①使文中的人和事更具真实感(“见证人”也可)；②“我”是贯串全文的线索(“贯穿文章始终”也可)；③借“我”的感触揭示全文主旨；④通过“我”对乌米的情感态度突出乌米的形象。 　　(2)第二人称一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生动；而在表情达意方面，运用第二人称往往便于直抒胸臆，或直接对话。 　　[例3](2000年高考全国卷《长城》阅读)第(1)小题：“作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么?” 　　[参考答案]①将长城拟人化，便于与长城对话；②便于抒发感情。 　　3　景物描写的作用 　　景物或环境描写一般出现在记叙类散文或小说中。记叙类散文中的景物描写，往往构成环境或背景，所以写景的基本作用就是勾勒环境，提供背景，或营造某种气氛。写景抒情类散文中的景物描写一般为了表达某种情感，所以应结合文章主题来分析。小说中环境描写的重要作用是以景衬人，具体来说一般有两大作用，一是推动情节发展，点化人物的命运；二是渲染气氛，暗示人物命运的转折。 　　[例4](2008年高考宁夏海南卷《二十年以后》阅读)小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用? 　　[解析]此题要求回答这句环境描写的作用，只要冷静回顾一下已学过的关于环境描写作用的知识，再理理小说情节的发展脉络就会做出准确回答。 　　[参考答案]①第一次，烘托环境，展开情节；②第二次，渲染气氛，转换情节。 　　4　插入看似与主要内容无关的事件、史实或片段的作用 　　文章的有些内容看似与主体内容无关，其实正是体现作者的匠心之处。插入某一事件一般是为