牢牢把握体育学科性质夯实运动的技能教学基础提高课堂教学质量.docVIP

牢牢把握体育学科性质夯实运动的技能教学基础提高课堂教学质量 　　北京市石油学院附中特级教师索玉华在第二届全国中小学体育教学展示观摩活动的开幕式上所上的高中男生双杠教材，充分体现了索玉华老师具有扎实的体育学科素养，能够准确把握体育学科的性质、按照体育教学规律开展教学。教学目标明确、具体、可操作、可评价；既符合学生的年龄特征、体能基础、学生的兴趣爱好；又符合人的一般认知规律，运动技能形成规律，生理、心理发展变化规律。针对高二年级男生生理、心理特点，依据《体育与健康教学大纲》选择了技术难度较大的体操类教材――双杠分腿坐前进，杠上前滚?成分腿坐，作为本次课教学内容，教师对教材的理解与把握十分准确，具有课程资源开发利用的能力，自制教具双杠保护带及一举多用的袖标标识等，为学生掌握双杠前滚?成分腿坐动作提供了安全保障。课堂教学中，可以看到教师一贯的教学态度。从她对教材的重点、难点的分析和把握上可以清楚地看到她对教材的深刻理解，层次分明，Ntilde;序渐进，较好地体现了教师主导作用与学生主体发展在教学过程中的和谐关系。教师注重培养学生的运动兴趣，激发学生学习掌握技能的积极性、主动性，师生共同努力创设轻松和谐的教学氛围，使同学们基本掌握双杠前滚?成分腿坐，发展了学生的上肢、肩带、腰腹力量及身体ETH;调性，提高身体的控制能力与空间定向能力，培养学生勇敢、果断的心理品质，学会关心和帮助他人，增强