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PAGE \* MERGEFORMAT10 论现代犬儒主义师德观及其破解 孔祥渊 北京师范大学 公民与道德教育研究中心 （作者简介：孔祥渊，北京师范大学公民与道德教育研究中心 博士研究生） 摘 要：犬儒主义观念在社会的蔓延，使得教育中出现一种较为普遍的师德观——犬儒主义师德观。在现实生活中，它的主要表现有两个：在角色定位上，教师认同降格化的教师角色定位；在行为方式上，教师采取促使个体利益最大化的行为方式组织工作与生活。分析发现，这一师德观形成的原因主要有三个：从宏观上看，社会价值失范是犬儒主义师德观形成的文化背景；从中观上看，师德规章制度的低专业化为犬儒主义师德观提供了寻租的利益空间；从微观上看，教师单纯满足自我欲望的目的是犬儒主义产生的个体根源所在。为消解犬儒主义师德观，社会应该为教师群体设立底线价值体系；学校应该依据现实生活确定合理的管理制度与管理方式；教师应该进行一种积极的妥协，在接受的基础上加以改善。 关键词：犬儒主义 师德观 欲望 Abstract：The spread of cynicism in society has led to a common kind of teachers’ ethics view, namely, teachers’ cynical ethics view. In real life, teachers who hold this view mainly have two characteristics. One is that they identify the degradation of teacher role; the other, they behave themselves completely to maximize their benefits in life and work. With respect to this phenomenon, this article found that three reasons are responsible for it. From a macro point of view, social value anomie forms the cultural background of it. From a medium point of view, the low specialization of rules and regulations for teachers’ ethics provides the rent-seeking space for individual interests. From a micro point of view, teachers’ pure satisfaction for personal desires acts as the root cause. To eliminate teachers’ cynical ethics view, the bottom line of value system for teachers should be drawn by society; reasonable management system and method ought to be made by schools; teachers are supposed to make a positive compromise and improvement on the basis of accepting those above. Key words：cynicism；teachers’ ethics view；desires  师德不仅关乎教师的社会形象，更是切实提升学校教育品质的内在要求。长期以来，人们对师德问题的关注，总是在两个极端中摇摆：要么过于强调教师职业道德的光辉形象；要么将教师道德贬为“禽兽”、“变态”。从根本上来说，这两种极端的教师道德形象，从其数量而言，都不是广大教师的师德常态。对于大多数教师来说，他们并未崇高到完全牺牲个人成就学生，也并未堕落到令人不齿的“禽兽”。宣传以及舆论对这两种极端师德形象的大肆报道，在很大程度上造成了社会对普通教师师德问题的遗忘。实际上，在现实的学校教育中，学生所接触的绝大多数的教师，往往就是那些被“遗忘”的在师德问题上没有“出彩”之处的普通教师。正是这些普通教师的师德，在教育中对学生的全面发展产生着具体而又深远的现实影响。忽视对这一占教师人数大多数的普通教师师德问题的研究，既是一种理论研究上的“盲区”，更是教育实践的“空白区”。基于此，本文将尝试采用现代犬儒主义的视角，关注普通教师的师德现状，力求能够最大程度地揭示出广大教师