2018_2019学年高中历史第一单元中国古代的思想与科技第2课战国时期的百家争鸣课件岳麓版.pptVIP

[问题思考] 据史料，归纳孔子的主张。 答案　“仁”是孔子思想体系的核心；孔子主张以德治民，遵循周“礼”。 答案 2.孟子的政治主张 史料　孟子曾对梁惠王说：“地方百里而可以王。王如施仁政于民，①省刑罚，薄税敛，深耕易耨，壮者以暇日修其孝悌忠信，入以事其父兄，出以事其长上，可使②制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。” ——《孟子·梁惠王上》 [教你读史] 史料为孟子对梁惠王的施政建议。 ①宽刑薄税，让农民安于农业生产，这是“施仁政”的主要具体表现。 ②施仁政于民的主要效果。 [问题思考] 据史料和所学知识，归纳孟子的主要政治主张。 答案　继承了孔子“仁”的思想，主张“政在得民”，给农民一定土地，不夺农时，宽刑薄税。 答案 3.荀子的政治主张 史料　①法者，治之端也；君子者，法之原也。故有君子，则法虽省，足以编矣；无君子，则法虽具，失先后之施，不能应事之变，足以乱矣。……②故有神稷而不能爱民，不能利民，而求民之亲己爱己，不可得也。——《荀子·君道》 [教你读史] 注意结合史料中省略号划分层次，理解层意。①概括归纳荀子对“法”与“君”的关系的主张；②主要是对“社稷”与“爱民”关系的表述。 [问题思考] 据史料归纳荀子的政治主张，并指出其与孔子、孟子政治思想的异同。 答案　主张：以德治民，以法治国。异：法是维护社会秩序的重要依据，礼法并用才能维护国家的统治，礼义教化和刑罚奖惩二者缺一不可。同：荀子继承了孔子与孟子的“仁政”思想，把“礼”的内容作了新的发展，即在“礼”的基础上又赋予了“法”的内容。 答案 课堂小结 记知识纲要 背核心术语 1.春秋战国时期社会大变革，导致“百家争鸣”局面的形成，促进了我国思想文化的繁荣。 2.春秋时期，孔子提出“仁”的学说，创立儒家学派。战国时期，孟子进一步提出“仁政”“民贵君轻”等主张，荀子主张礼法并施，发展了儒家思想。 3.儒家提倡“仁”“礼”“德治”“仁政”；老庄之学崇尚自然，主张“无为”；法家主张奖励耕战，推行严刑峻法；墨家提倡“兼爱”“非攻”“尚贤”。 4.百家争鸣对后世文化学术的发展产生了极大影响，共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 剖析题型 提炼方法 实验解读 构建知识网络 强化答题语句 探究高考 明确考向 第2课　战国时期的百家争鸣 第一单元　中国古代的思想与科技 学习目标 课程标准 重点难点 1.了解孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。 2.知道诸子百家，认识战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。 1.“百家争鸣”的代表人物、主张及评价。 2.认识社会转型中各派思想的立场，并分析先秦思想对中国人人格、个性形成的影响。 内容索引 基础认知 学习思考 深化探究 核心突破 巩固练习 随堂反馈 教材问题解答 基础认知 学习思考 一、孟子、荀子与儒家 代表 孟子 荀子 地位 战国时期 学派重要奠基人 战国时期百家思想集大成者 思想 主张 (1)政治思想 ①核心： 学说 ②提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的主张 (2)人性论：主张___________ (3)义利观：倡导“养浩然之气”，强调先义后利 (1)哲学思想：提出“天行有常”和“制天命而用之” (2)人性论：主张“ ” (3)政治主张：以礼教为主，_____ 并施 儒家 仁政 人性本善说 性恶论 礼法 影响 唐代以后，《孟子》一书被当做经典，南宋朱熹将其列为“四书”之一，孟子被尊为“亚圣”，地位仅次于孔子 荀子学说对中国哲学具有深远的影响 易混易错　孟子的“仁政”≠孔子的“仁” 孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单重复，而是对孔子“为政以德”思想的发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神即“爱人”；孟子从孔子“仁”的思想出发，把它发展成包括政治、思想、经济、文化等各个方面的施政纲领，即“仁政”。孔子的“仁”属于伦理思想，孟子的“仁政”学说属于政治思想。 1.电视剧《传奇皇帝朱元璋》中有这样一个镜头：朱元璋对孟子异常仇视，命人将孟子的塑像拆掉，撤出圣人庙，并亲自将《孟子》一书删减大半。你认为被删减掉的部分最可能是什么思想？ 提示　“民贵君轻”说。 2.“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟”。荀子提出“舟水之喻”体现了他继承发扬了儒家的什么思想？ 提示　其继承发扬了儒家“民本”思想。 提示 学习思考 二、墨子与墨家 1.地位：墨子是战国时期 人，墨家学派创始人。 2.主要学说 (1)主张“ ”，也称“仁”，是没有等级差别的爱；“非攻”，是反对不义的兼并战争，主张各国和平相处。 (2)提倡“ ”，强调生产劳动在社会生活中的地位，反对统治者铺张浪费，主张“节用”“ ”。 3.地位：代表下层劳动群众，特别是