现阶段高职院校体育教学的现状的研究.docVIP

现阶段高职院校体育教学的现状的研究 　　一、从健康第一、以人为本、全面发展、终身体育的指导思想的确立，看高职体育教学的现状和存在的弊端 　　中共中央国务院《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》指出：“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛的生命力的体现，学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”。“健康第一” 确立为指导思想的是基于对学校体育本质功能的认识，尽管对学校体育思想的解释成多元化，但对健康第一的指导思想确是共识的。 　　体育是实施高职健康教育的重要途径，但由于旧的高职教学体系对人们的影响还存在，应试教育、功利教育严重阻碍了高职体育的发展，并形成了“四统一”的教育格局和“三中心”的教学模式。“四统一”即统一教材、统一大纲、统一进度、统一考核；“三中心”即学校中心、操场中心、教师中心。这种教育从培养目标看，只注重学生知识层面的发展，只注重传授各种竞技教材内容，甚至把一些难度高、技术复杂的竞技运动项目搬到体育教学中，忽视了学生心理素质、思想品德和人文素质的教育，只注重暂时的效果，忽视了长久、内在的品质，因而与人的全面发展是背道而驰的；从教学内容看，片面强调考核的技术项目和达标项目，教师是考什么教什么，学生是考什么练什么，教师一味主导而忽视了学生的主体作用，使学生的兴趣爱好、能动作用受到了限制，陷入到应试教育的泥潭中；从教学方法和手段来