初高中地理教学衔接分析研究进展.docVIP

初高中地理教学衔接研究进展-地理论文 初高中地理教学衔接研究进展 福建师范大学地理科学学院 陈天师 【摘 要】教育具有阶段性，不同发展阶段的人具有不同特点，因此，不同阶段的教育衔接问题也就随之而来。初、高中地理教学是一个系统的整体，它是地理教育发展的两个不同阶段。由于初、高中地理教学衔接不够到位，许多学生无法适应高中地理的学习，严重影响了中学地理教学质量，进而影响到学生地理素养的形成。 关键词 教学衔接；初高中地理教学 中图分类号：G633.55 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2015）03-0043-02 一、国内外相关研究进展 １．国外衔接教育研究进展。在教育衔接的研究上，国外进行的研究实践开始得比较早。在20世纪60年代，美国出现了“中间学校（Ｍｉｄｄｌｅ Ｓｃｈｏｏｌ）”这一学校形态。中间学校是联结初等教育和中等教育之间的学校，为学生架起了由初等教育阶段通往中等教育阶段之间的桥梁，解决儿童期过渡到青少年的学生心理及生理发展衔接中出现的问题。中间学校坚持本着以学生为中心的理念，重视教学、课程的整合，有弹性的时间制等，满足了青少年发展的需求，为学生提供了初等教育和中等教育这两个教育阶段之间的桥梁。邓志伟在《当代美国中间学校运动探析》一文中，指出美国中间学校运动使得战后美国中等教育发生了戏剧性转折，到上世纪９０年代，中间学校已经成为美国中