分析作品体裁的本特征和主要表现手法.pptxVIP

文学类文本阅读; 《2013年江苏省高考说明》关于“分析作品题材的基本特征和主要表现手法”部分有这样的要求：“分析作品的主要表现手法，注意散文运用记叙、描写、说明、议论、抒情手法的灵活性”。 体裁的考查主要考不同体裁在文中的表达作用和效果。 作品的主要表现手法包括作家在表达方式运用方面的技巧和其他相关写作方面的技巧。;3、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。（6分） 【参考答案】采用议论和抒情相结合的手法。 托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀； 借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思； 虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。;; 大量的写的是修辞手法。而修辞手法是从具体的语句而言。他问你的是全文，你答的是局部，从思维方法来说就是不对的。 以下都是得的0分： 反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。 对比衬托：突出都江堰的不同之处；用其他山衬托都江堰，表现都江堰对人类的影响之深，作用之大。 情景交融，写景的同时抒发自己的感情。 ; 善于举例，引用古人之说来支持自己观点。 长短句并用，使文章充满生趣，生机盎然。 比喻拟人手法，把都江堰写活了，生动形象地描写了上善若水。 引经据典，引用老子上善若水为题几许多经典诗词，增强了文化内涵。 联想。描写时善于联想古人的例子，增强都江堰的文化内涵。 象征。把都江堰象征人类的智慧。; 【失分原因】 1、没有良好的思维习惯。有思维的过程才能有思维的结果。看到“艺术表现”字眼，就把许多艺术表现手法往里堆，往里砸，结果一个没砸中，最后把自己砸得头破血流。有的写5个，有的写6个，其实跟题目毫不相干。他没有看见前面那句“不以描写见长……”，其言外之意，不就是“以议论、抒情见长”，艺术表现手法不就出来了吗！ 2、不遵照指令的要求。不以描写见长，言外之意，就是以议论和抒情相结合的手法，在试卷上，你得上道，只要上了“抒情、议论”的道，往下走，怎么抒情的，怎么议论的，借古喻今、托物言志不就出来了？; 3、根本不知道从什么角度来回答。如： 作者主要写了都江堰对历史和人类作出的贡献以及都江堰留下的文化，是以都江堰对人类的贡献来赞美都江堰的壮美，比以描写都江堰更能体会出都江堰的特色。 在都江堰流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹与透明合而为一。 ;一、表达方式 1、记叙（人称、记叙方式） 2、描写（描写方法、描写作用） 3、议论（夹叙夹议、先叙后议） 4、抒情（直抒胸臆、间接抒情） 5、说明（介绍特点、阐明事理） 二、修辞 三、表现手法（狭义） 1、象征2、衬托和对比3、先抑后扬4、托物言志5、借景抒情6、虚实结合7、动静相衬8、以小见大9、渲染10、联想和想象11、引用 四、谋篇布局; P125《才子赵树理》;;P326《歌德之勺》