《幼儿园》作品分析欣赏.pptxVIP

走好精神品格启蒙和建立的第一步-----《幼儿园》影视评论分析 内部资料，严禁传播 作者的话 “在中国在武汉在一所寄宿制幼儿园，我们纪录了一个小班、一个中班和一个大班在14个月里的生活。幼儿园生活是流动的，孩子们成长是缓慢的，每天都发生一些小事却也都是大事，因为儿时的一切对人的影响是久远的。一个单位、一段日子、一堆成长中的生活碎片，总会承载点什么，那便是当我们弯下腰审视孩子的同时，我们也审视了自己和这个世界。” 主旨诉求 镜头分析 结构分析 声音，配乐分析 内容分析 镜头分析 镜头分配 活动场景多用长镜头，摇镜 虚焦镜头 大量运用中近景、特写 多用固定镜头，极少推拉 平拍，极少俯仰 统一交叉叠化转场 1.镜头分配 影片99%的镜头都是对准孩子们，极少给到老师和环境，即使给到老师也是构图和情节发展需要 2.活动场景的拍摄 拍摄活动场景，有多个人物参与，情节连贯的场景时，运用了长镜头和摇镜，力求情节完善，有始有终，这也体现了纪录片的要“纪实”的特点，作者往往用短短十几秒的长镜就能完整的展现一个小故事，小冲突，小矛盾，这样难得的抓拍镜头也只有和孩子们在一起生活了18个月的大摄像师刘德东才能做到 3.虚焦镜头 影片镜头开始和结束大量运用虚焦镜头，朦胧而唯美，非常恰切的把孩童时期富于想象的特质和亦真亦幻的美好童年表现了出来 这是张以庆在纪录片中极少运用的手法，仅仅用一个虚焦就达到了他“