2018年中考二次函数综合题的解题思路.doc

专题七 二次函数综合题的解题思路 一、方法简述 二次函数综合题通常作为压轴题, 意图通过压轴题考查学生的综合素质，尤其是分析问题、解决问题的能力，发现挖掘学生继续升学的潜力。压轴题设置常见有探究型问题、开放型问题、运动变化型问题、操作型问题、应用型问题等。压轴题常以支撑整个初中数学的核心知识与重要思想方法为载体, 突出能力考查，对学生的阅读能力、计算能力、理解能力、思维能力有较高的要求；主要的形式上是以函数为载体考查函数或几何, 其中函数的载体以二次函数为重点。函数考查的内容有求函数的解析式、求相关点的坐标、求函数的最值、研究函数的图象、函数的性质等。代数方面涉及的知识主要有方程、函数、不等式、坐标、和解直角三角形（三角函数的应用）等。 函数不仅与数学其它知识有着密切的联系，而且还有着极为广泛的应用．因此，它是联系数学知识间或数学与实际问题间的纽带和桥梁，是中考数学试卷中不可或缺的重要内容．其呈现方式灵活多变，特别在压轴题中，函数常常起着其他知识不可替代的作用．二次函数是初中学习的重点与难点，也是高中进一步学习的重要内容。以二次函数为背景的试题常受命题者的青睐，能够全面考查用数析形的技能与计算能力，这也是学生将来学习高中数学知识所必备的。但受所学知识限制，命题一般不会用以纯函数的形式出现，而是结合几何图形或点的运动使几何图形发生变化，从而让代数与几何有机结合起来. 在实际问题或综合问题中，一般首先是函数思想指导下确定或选择运用函数，然后建立函数，最后根据函数性质解决相应的问题,突出考查了函数思想在动态几何中的运用. 随着对《课程标准》基本理念被更为广泛和更为深入地认识，对“合情推理”与“数学活动过程”的考查也呈增强之势．因此 培养并提高学生的合情推理能力，让学生经历数学活动过程，并从中体会及感悟积极的态度与科学的思想方法所蕴涵的意义和作用，都是促进学生创新精神的养成及学习能力提高的有效方式和途径． 二、解题策略 二次函数综合题，综合了初中代数、几何中相当多的知识点，如方程、不等式、函数、三角形、四边形、圆等内容，有些又与生产、生活的实际相结合，用到的数学思想方法有化归思想、分类思想、数学结合思想，以及代入法、消元法、配方法、代定系数法等。解题时要注意各知识点之间的联系和数学思想方法、解题技巧的灵活应用，要抓住题意，化整为零，层层深入，各个击破，从而达到解决问题的目的。 三、典例分析 例2．已知抛物线的对称轴为直线，且与轴交于点、两点，与轴交于点，其中（1，0），（0，） （1）求抛物线的解析式； （2）若点在抛物线上运动（点异于点） ①如图1，当的面积和 面积相等时，求点的坐标； ②如图2，当时， 求直线CP的解析式 解：（1）抛物线的解析式为 （2）①(2,1), ， = 2 \* GB3 ②∵，，∴ ∴ 设直线的解析式为 解法1：作⊥轴，垂足为如图2-1， 由已知易得， 又∵， ∴∽，∴， 设，则， ∴，将其代入抛物线解析式 得或（舍去）. ∴，∴直线的解析式为. 解法2：过作⊥轴，过作⊥轴，交于. 易证: ∽,求得 分析：以上两种方法通过构造两个直角三角形相似去求直线CP上另一点 解法3：如图2-2，延长交轴于点. 设，则 ∵ ∴ ∴ ∴又∵ ∴∽ ∴ ∴ ∴ ∴ 直线的解析式为，即直线的解析式为. 分析：延长交轴于点，通过构造两个直角三角形相似去求直线CP上另一点 解法4：如图2-3，过点作轴的垂线，交于点. ∵ ∴ ∴ 又∵， ∴≌ ∴ ∴点的坐标为 解法5：如图2-3，作点关于的对称点，则点在直线上， 连接，则.∵ ∴, ∴，∴点的坐标为 解法6：作∥轴交于，作∥轴交于，可得四边形是正方形，由此得到≌ ,可求 (3，-2 ) 分析：以上三种方法本质是通过点作轴的垂线交于点，从而构造两个直角三角形全等去求直线CP上另一点（3，-2） 解法7：如图2-4，过点作轴的垂线 交于点，交于点. 则 ∴ ∴，又∵ ∴ 又∵， ∴∽ ∴ ∴ ∴ ∴ ∴ 解法8：过点、分别作轴、轴的平行线相交于点，交于点，如图2-5， ∵， ∴, ∵， ∴， 又∵ ∴∽ ∴ ∴,∴ ∴ 分析：以上两种方法是通过点作轴的垂线交于点，从而构造两个三角形相似去求另一点. 解法9：过点作//交于点，作⊥，垂足为,连接如图2-6. 则 ∴ 又∵， ∴≌，∴， ∴ ∵， ∴∽ ∴.设，则 ∴ 得， 分析：以上方法是通过点作//交于点，从而构造两个三角形相似去求另一点 解法10：过点作//交的延长线于点，作⊥轴，垂足为，如图2-7. ∵ ∴ ∵ ∴ 又∵ ∴≌ ∴ ∴ ∴， 分析：以上方法是通过点作//交的延长线