让教学富有思想的智慧演示教学.ppt

研究性教学：  让教学富有思想的智慧;什么是研究性教学？;什么是研究性教学;一、课程改革引发教学变革;课程改革的基本理念;课程改革的核心内容;1、教学理念的变化：有效的教与学;课程改革：对学生学习的关注;课程改革：对学生学习的关注;2、教学方式变化;课改倡导的学习方式;3、教学过程变化;4、教师角色变化;5、师生关系变化;6、课堂评价变化;二、课程改革引发的教学问题;对课改质疑与反思;对改革的否定声音;理想与现实的距离;理性：教学改革的策略;三、如何正确认识教学改革;教学的认识;教学方法和技巧的背后;理想的课堂教学;什么是以学生为中心的教学; 教学有效性的问题; 教学有效性的分解;课堂评价的无效性;评价有效性的策略;多媒体使用的无效性;有效使用多媒体教学资源;多媒体使用有效性的策略;多媒体教学的作用;教材使用的无效性;教学资源有效性的策略;四、怎样实现研究性教学;研究性学习与研究性教学;教学的学习与研究;1、校本教研;校本教研的实质;校本教研制度的建立;校本教研促进同行互助;校本教研促进新型人际关系的建立;2、教学案例研究;案例研究作用;案例特征;为什么要写案例?;教学案例需要注意问题;教学日记或日志;案例：让学生的错误大放异彩;案例自我分析;教学案例的生成;3、开展课堂教学观察;课堂教学变化一 教学内容面向学生实际生活，通过生活进行教学。 本节政治课上