北京市朝阳区教中心小学教研室高 萍.pptVIP

生成性指导 （1）对预设外事件，教师要有关注的意识 （2）对预设外事件，教师要有处理的策略 小小的三尺讲台 内部蕴涵着无数的科学和人生哲理 等待着我们去不断摸索和探究 激情四溢中我们会把这舞台演绎得 更加精彩、更加辉煌。 jygp0430@163.com 北京市朝阳区教研中心 小学教研室 高 萍 一、开放式的课堂——意义何在 二、开放式的课堂——如何备课 三、开放式的课堂——如何实施 一、开放式的课堂——意义何在 1 . 为什么要开放 2 . 课堂教学开放的角度 一、开放式课堂的——意义何在 1 . 为什么要开放 （1）获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。（四基） 怎样才完成任务？ 可讲授吗？ （高数的笔记本）积淀了什么？ 小贩的口算？ （2）体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。（四能） 数学与文科思维、艺术学科思维 数学与文科思维（动态分析、海南吃虾） 思维方式下的生活状态（照相、购物） （3）了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和科学态度。 代