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《中国政治制度史》 教学大纲 【说明】 课程名称： 中国政治制度史 学时数及学分： 周3 × 18 周= 54 学时 3学分 教材：《中国政治制度史》（二版） 韦庆远 柏桦 编著 课程的目的和任务： 使学生掌握中国政治制度发展的一般线索以及相关典 章制度的必要历史知识；在此基础之上，初步了解中国政治制度研究的基本方法，重要学术论著、研究者和最新研究动态；培养专业意识、学习历史分析和掌握研究型思维方式。 有关教法的原则性建议： 对该课的学习，不应仅满足于结构形式上的图解和演变过程的缕述，而应将历代制度置于当时的社会经济结构、阶级关系和政治局势中进行辨析和探索。通过该课的学习，应达到分析总结和借鉴历史经验教训的目的。 【本文】 绪论 教学目的：了解中国政治制度的研究对象、特点、研究现状、重要文献、意义及方法。 教学方法：讲述法 讲解法 教学手段： 比较法 图示法 授课时数： 4课时 内容要点： 一、中国政治制度史研究的对象 中国历史上的政治活动、政治状况、政治思想学说 二、中国政治制度史的特点 君主专制、宗法血缘、政权神权的结合、政治制度与伦理道德贵族特权与官僚政治、行政权力包揽一切、等级差别、因俗而治 三、中国政治制度史的研究和参考书 1、研究概况 早期研究、近现代研究、新中国的研究 2、参考资料 经书诸子类、正史会要类、政书典章诏令类、工具书类、研究考论类、档案方志类、野史笔记类 四、学习中国政治制度史的意义和方法1、学习中国政治制度史的意义 继承发扬优秀的政治文化、增强忧患意识、提高认识分析问题的能力、充实专业知识、完善知识结构2、学习中国政治制度史的方法 学以致用、正确的历史观和方法论作业与思考： 1、中国政治制度史的研究对象是什么？ 2、学习和掌握中国政治制度史知识有什么理论和实践意义？ 3、名词解释：官僚政治 《三通》 政书 会要 【参考书目】 1、韦庆远 王德宝主编 《中国政治制度史》 高教出版社，1992年。 2、[美]戴维·S·兰德斯 《国富国穷》新华出版社，2001年。 3、白钢：《中国政治制度史》，天津人民出版社，1991年。 4、刘泽华：《专制权力与中国社会》，吉林文史出版社，1988年。 5、[古希腊]亚里士多德 《政治学》 商务印书馆，1997年。 第一章　中国政治制度的形成和发展历程 教学目的：了解中国文明的起源与中国古代政治制度的发展历程。 教学方法：讲述法 讲解法 教学手段： 比较法 讨论法 图示法 授课时数： 6课时 内容要点： 　第一节　原始社会出现的政治制度萌芽 一、三皇五帝 三皇、五帝、游团、酋邦制、尧舜禹二、原始社会氏族组织 原始人群、氏族、胞族、部落 三、部落联盟和酋邦组织 军事民主制、部落联盟、大同社会、小康社会四、从习惯到制度的转变过程 神权、强权、政权 　第二节　中国古代政治制度的发展历程 　一、早期国家的政治制度 二里头文化、严重的宗法性、夏商周的职官与职掌、亲贵合一 　二、争霸时期的政治制度 专制主义中央集权的形成、兵刑合一、辅政机构、士、分封等级制、职业官僚的出现 三、皇权专制制度下的政治制度 皇权专制、地方行政区划、乡里组织、儒家控制模式　 第三节　中国近代的政治制度 一、中西政治制度的碰撞和抗争 西方的冲击、新式知识分子、洋务运动、早期改良思想、戊戌变法 　二、晚清政治制度变化 清末新政、预备立宪、编练新军、设立新的行政机构、废科举、修订法律、奖励实业 三、晚清政治制度变革的启示 失败原因、经验教训 作业与思考： 1、中国政治制度史萌芽期的特点是什么？ 2、大同社会与小康社会的区别是什么？ 3、士阶层崛起的意义是什么？ 4、儒家模式控制型政府的特征是什么？ 5、晚清新政的主要内容及其历史意义 6、晚清政治变革对现代的启示是什么？ 【参考书目】 1、张光直著：《中国青铜时代》，三联书店 ，1999年。 2、（美）路易斯亨利摩尔根《古代社会》 商务印书馆，1997。 3、李学勤主编 《中国古代文明与国家形成研究》云南人民出版社，1997。 4、徐旭生 《中国古史传说时代》，文物出版社，1985。 5、王玉哲 《中华远古史》，上海人民出版社，2000。 第二章　王权和皇权制度 教学目的：了解中国王权和皇权制度的形成发展演变过程和相关制度。 教学方法：讲述法 讲解法 教学手段： 比较法 图示法 表格法 授课时数： 6课时 内容要点： 　第一节　王权制度 　　一、王权制度的形成过程 夏商周三代的王、王权与神权 　　二、王权的体现形式 宗族长兼政治领袖、誓、诰、命、令　　三、对