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长春出版社 语文五年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《荔枝图序》教学设计 教材分析 教材分析 教学目标本文是一篇咏物小品，是作者为画工所绘的荔枝图写的一篇序。据《新唐书杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第2年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。序文生动地介绍了荔枝?的形、色、香、味等特?色，为我们展示了荔枝独特的风采。? 教学目标 【知识与能力目标】 学习课文了解荔枝的习性以及特点特征 【过程与方法目标】 了解作者及其小品文风格特点，体会词中作者的情感。 【情感态度价值观目标】 抓关键词语，理清思路，熟读成诵。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握按一定顺序说明的方法 【教学难点】 准确理解并翻译文言文 课前准备 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程 教学过程 一、创设情境，导入新课 “日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”苏轼的这首诗脍炙人口，相信大家听到“荔枝” 两个字忍不住流口水了吧，可大家对荔枝的习性、特点、特征了解多少呢？那么今天让我们随着白居易的《荔枝图序》一起品尝一下吧。 二、介绍作家作品 作家：白居易（772年～846年），汉族，字乐天，晚年又号香山居士，我国唐代伟大的 现实主义诗人。是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易故居纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南琵琶峰。 背景链接： 《荔枝图序》是白居易为画工所绘的荔枝图写的一篇序。据《新唐书·杨贵妃传》记载：“妃嗜荔枝，必欲生致之，乃置转传送，走数千里，味未变，已至京师。”但在当时，一般北方人是很难一睹荔枝芳容的。白居易于元和十四年（819年）任忠州刺史，第二年命画工绘了一幅荔枝图，并亲自为之作序。 了解序： 序是一种文体，一般写在著作正文之前的文章。有作者自己写的，多说明写书宗旨和经过，也有别人写的，多介绍或评论文章内容。 《荔枝图序》是作者为《荔枝图》作的序。 三、诵读课文 （1）、结合课下注释，小组合作翻译课文。 通假字： 华如橘 “华”通花 ，花朵。 词类活用： 南宾守乐天命工吏图而书之 名词作动词。图，画图；书，写。 古今异义词： 色香味尽去矣 古义：消失，没有 今义：到 （2）、作者在介绍荔枝的时候，是从哪些方面介绍荔枝的？从文中找出相应的词语或句子回答。 产地：巴峡间。 形状：树形团团如帷盖。 树叶：叶如桂，冬青。 花：华如橘，春荣。 果实：实如丹，夏熟。 荔枝的果实： 朵：如葡萄 核：如枇杷 壳：如红缯 膜：如紫绡 瓤肉：莹白如冰雪 浆液：甘酸如醴酪 保鲜：一日而色变 思考课文 1,、作者写序的目的是什么？ (用文中原话回答) “盖为不识者与识而不及一二三日者云。” 本文的说明顺序是怎样的？ 从整体到局部 从外到内 作者在介绍荔枝的时候，使用了哪些说明方法?试举例说明。 作比较 如：叶如桂，冬青；华如橘，春荣。 打比方 如：瓤肉莹白如冰雪。 全文总结 作者用人们较为熟知的事物来打比方，使读者能对荔枝获得具体而形象的感受。比喻贴切形象，对比鲜明生动，使人如睹其形，如观其色，如闻其香，如品其味，可触可感。 六、布置作业 请同学们仿效课文采用由整体到局部或由外到内的顺序,写一种你熟悉的水果。字数150字左右。 板书设计 荔枝图序 形：产地、形状、叶、花????????? 略 果实：朵、壳、膜、肉、浆液???? 详????????整体到部分 保鲜：不耐贮藏???????????????? ? 详 写作目的：让未见过荔枝的人理解荔枝