常见的多感官写作法.ppt

课程名称： 给句子加营养 授课对象： 高年级小学生 授课时间： 60分钟 课程目标：通过给句子添加成分，把简单句轻轻松松变成复杂句，从而让孩子们不再触笔，爱上写作。 时间配置线：朱老师自我介绍（3分钟）——学习情感调动，宣传口号“七彩练笔，妙笔生花”（4分钟）——游戏“给句子加营养”说明示范（10分钟）——分组练习（10分钟）比比哪个小组写得多——个人独自给句子加营养（评比比赛）获奖者将获赠奖品（注：奖励两类同学，一类是本身写作好的同学；另一类就是进步大的学生）。（要求：要出现两个四字成语，有两个修辞手法，拟人或比喻）——课程总结 备品：描写参照物，例如苹果；小组积分牌；个人奖品 分小组进行多感官观察，给每个小组发一个苹果实物。 采用多感官感受法来写写苹果。 第一，让孩子们看，观察外形、颜色、叶子的形状等；第二，用手摸一摸，光滑、凉凉的； 第三，用鼻子闻一闻，气味（香甜的）；第四，用口尝一尝，味道（甜中带点酸等）。对以上几种感受，用比喻或拟人的方式描写出来。 苹果 红苹果 又圆又大的红苹果 又圆又大的红苹果，里面是淡黄色的 又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，苹果长在树上 我最喜欢吃苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，苹果长在树上 我最喜欢吃妈妈买的苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上 我最喜欢吃妈妈买的苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上，秋天结果。 我最喜欢吃妈妈买的苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上，秋天结果。最好吃的苹果产在山东。 我最喜欢吃妈妈买的苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上，秋天结果。最好吃的苹果产在山东，苹果有很多种吃法：可以榨苹果汁、可以切成片、还可以做好吃的苹果沙拉。苹果含有多种维生素、矿物质、更重要的是富含锌元素，它是人体生长发育必需的微量元素。…… 该环节，动起来。孩子们可以离开座位，可以选择在室内写一些自己喜欢的水果，也可以选择到户外，写写树之类的。 最后，对于写得好的同学发本子做奖品，以兹奖励。 多感官写作法 人体有哪些 感觉器官？ 写作用上五感觉，轻松自如有话说！ 视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉 展开想象的翅膀 让我们把词语组合起来吧！ 维生素 锌 苹果片 长在树上 秋天结果 圆圆的 淡黄色的 苹果汁 苹果沙拉 山东 红色的 苹果 我是一个喜欢吃水果的孩子，我喜欢吃很多水果，比如香蕉、梨、桃子，但是我最喜欢吃的是妈妈买的苹果，红红的苹果，又圆又大，身上滑溜溜的，闻闻它，一股清香扑鼻而来。我恨不得狠狠地咬它一口。苹果里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上，秋天才会结果。最好吃的苹果产在山东，苹果有很多种吃法：可以榨苹果汁、可以切成片、还可以做好吃的苹果沙拉。苹果含有多种维生素、矿物质、更重要的是苹果富含锌元素，它是人体生长发育必需的微量元素。 快乐课堂·练一练 课程名称： 给句子加营养 授课对象： 高年级小学生 授课时间： 60分钟 课程目标：通过给句子添加成分，把简单句轻轻松松变成复杂句，从而让孩子们不再触笔，爱上写作。 时间配置线：朱老师自我介绍（3分钟）——学习情感调动，宣传口号“七彩练笔，妙笔生花”（4分钟）——游戏“给句子加营养”说明示范（10分钟）——分组练习（10分钟）比比哪个小组写得多——个人独自给句子加营养（评比比赛）获奖者将获赠奖品（注：奖励两类同学，一类是本身写作好的同学；另一类就是进步大的学生）。（要求：要出现两个四字成语，有两个修辞手法，拟人或比喻）——课程总结 备品：描写参照物，例如苹果；小组积分牌；个人奖品 分小组进行多感官观察，给每个小组发一个苹果实物。 采用多感官感受法来写写苹果。 第一，让孩子们看，观察外形、颜色、叶子的形状等；第二，用手摸一摸，光滑、凉凉的； 第三，用鼻子闻一闻，气味（香甜的）；第四，用口尝一尝，味道（甜中带点酸等）。对以上几种感受，用比喻或拟人的方式描写出来。 苹果 红苹果 又圆又大的红苹果 又圆又大的红苹果，里面是淡黄色的 又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，苹果长在树上 我最喜欢吃苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，苹果长在树上 我最喜欢吃妈妈买的苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上 我最喜欢吃妈妈买的苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上，秋天结果。 我最喜欢吃妈妈买的苹果，又圆又大的红苹果，里面的肉是淡黄色的，核是黑色的，妈妈说苹果长在树上，秋天结果。