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刍议通用技术课堂中的自主学习-教师教育论文 刍议通用技术课堂中的自主学习 ◆江苏省昆山中学 吴 斌 【摘 要】长期以来，倡导学生成为课堂中的主体是课程改革中的共识。传统的教学模式已经不能适应现今的时代要求，也不利于学生的全面发展，如何开辟新的“以学生为主体，由教师引导、点拨进行自主学习的方式”已经成为了当前颇具争议的话题。文章结合新课标中高中通用技术的学科特点，谈谈如何才能提高通用技术课堂上学生的自主性。 关键词 自主学习；实践活动；教学评价 中图分类号：G633.67 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2014）36-0038-02 自主学习是指“学习主体有明显的学习目标，对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式。”自主学习是就学习过程的内在品质而言的，它相对的是被动学习、机械学习；它是在教师指导下的以学生为中心的学习，注重激发学生的学习兴趣，帮助学生形成学习动机，并创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索，从而养成自主学习的良好习惯。 通用技术是除信息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活中应用广泛、对广大学生的发展具有广泛迁移价值的技术。通用技术课程是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文相融合的课程。另外，《全日制义务教育技术课程标准》指出：在学生的技术学习过程中，学生是学习