涉江采芙蓉831618058-精选（公开课件）.pptVIP

学习目标: 1、反复诵读诗歌，把握诗的节奏，感受诗歌的思想内涵。 2、运用想象丰富诗歌的内容，描摹诗歌的艺术画面，把握诗歌的艺术手法。 3、背诵这首诗 译文 　　 踏过江水去采芙蓉，美丽的水泽中长满香草。 　　 采了荷花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。 　　 回望那一起生活过的故乡，长路漫漫而又四野茫茫。　 两心相爱却又各在一方，愁苦忧伤以至终老异乡。 2、诗歌中写“采芙蓉”赠给所思之人，这对全诗在营造意境上有什么作用？怎样理解“赠花”的行为？ 4.三、四句一问一答,在诗歌中具有怎样的表达作用？ * 屈原《离骚》 “制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳” 象征诗人高洁的品质和美好的修养 在源远流长的我国神话 传说中，大慈大悲的观音菩 萨的形象可谓深入民心，她 端坐莲花盘，时时准备普渡 众生。在人们的心目中，莲 花又成了神圣、博爱、救人 于苦难的代表。 莲台观世音 明 许仲琳 《封神演义》 塑造了一个莲花化身的少年 英雄哪吒的形象，透过哪吒这 一神话人物形象，我们看到莲 花又变成了正义和勇敢的化身。 《古诗十九首》 关于《古诗十九首》 《古诗十九首》在中国诗歌史上是继《诗经》、《楚辞》之后的一组最重要的作品。前承《诗经·国风》和《楚辞》的传统，下启魏晋的风气并为唐宋诗歌的崛起奠定坚实的基础（被称为“风余”和“诗母”） 。无论谋篇、遣词、表情、达意哪个方面，都超出了以往的作品，达到新的高度。标志着五言诗歌已经成熟。钟嵘称之“惊心动魄，一字千金”，刘勰称之为“五言之冠冕”。 清人沈德潜说：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作，大率逐臣弃妇，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。”（《古诗源》） 《古诗十九首》不是一人一时所作，它大致产生于东汉后期。作者是一些仕途失意或异乡漂泊的文士，他们在作品里抒写着种种苦闷忧愤的情绪。语言浅近自然，又异常精练。 《古诗十九首》题材内容可分为两类： ①失志和伤时之感。诗中常常流露人生无常、及时行乐的感慨，带有浓厚的消极颓废的思想情绪。这是失意士人在社会大动乱前夕内心苦闷的表现。 ②相思离别之情。抒写游子思妇、相思、离别之情的作品，则是东汉末年文士游宦他乡、漂泊异地这一社会现实生活的生动写照。 涉江采芙蓉 古诗十九首 涉江采芙蓉， 兰泽多芳草。 采之欲遗谁？ 所思在远道。 还顾望旧乡， 长路漫浩浩。 同心而离居， 忧伤以终老。 诵读回味 1、诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？ 方式是试图采摘芙蓉。 目的是“遗”远方的“同心”者。 诗歌赏析 芙蓉，即荷花.给人以清幽、高洁之感。起首句，营造了清幽、高洁的意境。 花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋,既有关怀、思念，也有表达了美好祝愿. （莲-怜） 3.诗歌描写“多芳草”和“兰泽”有什么作用？ 这是环境描写，意在从侧面烘托主人公形象的雅洁和所表达感情的纯洁和美好。 诗歌讲究“起、承、转、合”，这两句在结构上是暗转过渡，为表现主人公的情绪由欢欣洋溢转变为下面的黯然销魂作铺垫。 ５.五、六句的“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？ “还顾”一词，动作性和画面感很强，清晰地表现了主人公孤独、忧愁、怅惘的形象和心情。“漫浩浩”一词是写主人公环顾所见“旧乡”的距离，给人以路途绵延无尽的感觉。这两个词含蓄地传达了主人公极度痛苦的心情，可是又没有直接点明主人公的痛苦，这样就给读者留下了很大的想象空间，具有含蓄不尽的艺术效果。 ６、最后两句除了表达主人公黯然痛苦的心情，还能体会到什么？ 还能让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。 *