乡村小学留守儿童行为习惯养成教育教学的分析研究结题(1~)(1~).docVIP

| “农村小学留守儿童行为习惯养成教育的研究”结题报告 钟祥市旧口镇幸福中心小学 摘　要　留守儿童的行为习惯养成教育问题现在已经是个社会性问题，大量的留守儿童由于缺乏来自父母的亲情呵护与家庭教育和监管，许多儿童在思想道德、心理健康等方面出现严重问题。深入的了解他们的生存状况、教育状况、生活状况、心理状况。产生这些问题的原因主要有社会的、家庭的和学校的，针对当前存在的问题，本文提出了解决这些问题的对策和措施。? 关键词　留守儿童????问题????原因????对策? 一、课题的提出 农村留守儿童缺少父母关爱、温暖、管理，他们大多数成绩下降，出入游戏厅、网吧，行为习惯差，有的走上犯罪的道路。针对这种情况，应加强对他们的教育，给他们温暖，激发他们的学习兴趣，让他们快乐成长。 二、现实背景及意义 1．农村留守儿童问题是当前突出的社会问题。 这些农村留守儿童他们的父母为了生计出外打工，他们多数跟爷爷奶奶、外公外婆一块生活，有的寄养在亲戚家里，这些监护人只能给孩子生活上的照顾。无法像父母那样给他们以温暖、约束、管理，大多数学生成绩下降，出入网吧，行为习惯差。 2．“隔代教育”问题是在留守儿童群体中最为突出的问题，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴 ”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。“留守儿童”的问题已经成为不可忽视的问题。 三、目标内容 1．解决他们的思想问题和行为习惯差的问题。呼吁社会、学校、家庭给他们温暖，联络他们的父母、监护人给他们爱，给他们温暖，养成良好的行为习惯，让他们生活充满阳光。 2．解决留守儿童学习习惯差的问题。在校期间督促留守儿童的学习，校外和监督人联络共同提高学生的学习，使他们热爱学习，成为品学兼优的学生，成为德、智、体、美、劳全面发展的快乐的学生。 四、研究过程与方法 （一）研究农村留守儿童养成教育的方法。 （1）探究农村留守儿童生活状况。呼吁社会关注农村留守儿童，提高他们的生活质量，促进他们快快乐乐地成长。 （2）探究怎样关爱留守儿童。我们应联络留守儿童的父母、家庭、监护人给他们关爱，让他们不感到孤独、寂寞，让他们心里都充满温暖，洒满阳光。 （3）研究怎样养成留守儿童的行为习惯和学习习惯的问题。在校和老师沟通，监督留守儿童的学习和日常行为习惯，再和留守儿童的监护人联络，共同监督他们学习和行为习惯，使他们热爱学习，成为品学兼优的学生，德、智、体、美，劳全面发展的快乐的孩子。 （二）课题研究计划：分三个阶段： 1、预备阶段（2014年2月）做好课题方案的设计和论证工作。 2、研究实施阶段（2014年3月—2014年9月 ） （１）调查农村留守儿童的现状，写出调查报告。 （２）总结归纳农村留守儿童存在的问题。 （３）研究农村留守儿童教育的方法。 3、研究总结阶段(2014年10月－2014年12月) 总结研究工作,写出研究报告。 （三）研究方法 １观察法、２调查法、３案例分析法、４行动研究法、5文献法。 （四）研究对象 此次调查研究，确定参与研究的老师所在班级的留守儿童为调查研究对象。 五、初步成效 （一）据调查，“留守儿童”的家庭教育大致有这样几种结构类型： 留守儿童的家庭类型 在全部留守儿童家庭中所占比率 与母亲单独在一起 （“单亲教育”型） 50% 与爷爷奶奶在一起 （“隔代教育”型） 30% 与其他亲戚在一起 （“寄养教育”型） 20% （二）“留守儿童”家庭教育缺失及其影响情况分析 1．父母亲长年在外，亲情关怀缺失。 亲情联络情况 所占比例 与父母半年见面一次的 20% 与父母一年见面一次的 80% 与父母电话联系较少的 10% 没去过父母工作地的 100% 非常想念父母的 90% “留守儿童”正处于情感、性格变化的转折时期，长期与父母分离使他们在生理上与心理上的需要得不到满足，许多的烦恼和问题需要有倾诉的渠道和正确的引导。但由于父母在外，长期不在身边，不能满足孩子情感交流的需要，即使父母一方在家，也因为忙于家务和其他劳动，无暇顾及他们情绪情感的变化，使得留守儿童缺少了与父母交流沟通的机会，影响他们心理上的健康成长。 通过调查了解发现，当父母回来探望时，孩子变得听话、活泼、兴奋，当要离别时，他们难过或大哭，不愿分开，孩子面临着剧烈的情感冲突，难过的情绪有时要持续好几天。 2．监护人素质偏低，家庭教育缺失。 家庭教育是影响人一生的至关重要的教育。儿童少年的成长过程中，良好的亲子关系直接影响到孩子的行为、心理健康、人格与智力发展。①单亲教育精力不到位。留在家里的母亲或父亲既当爹又当妈，上有老，下有小，里外家事一大堆，常常自己忙得不可开交，很难再有时间和精力顾及孩子的教育和培养。② 祖辈监管力不从心。祖父辈老人，文化低，根本无法负起教育管理孩子的责任，与孩子存在较大的代沟，难于沟通与交流。对孩子，他们