太平天国运动教学设计(二).docx

太平天国运动教学设计(二) 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 10 页 太平天国运动教学设计（二） 五、天京变乱（板书） 1原因（板书） 师：定都天京后，太平天国的领导人革命进取心逐渐减退，腐朽思想开始滋生。在天京，诸王模仿封建统治者大兴土木、建筑王宫。（投影：《天王府》、《太平天国天王府石舫》）从《天王府》画面上可以看出天王府的威严和等级的森严；从《太平天国天王府石舫》画面上可以反映出天王的享乐生活。各王还通过家族、部下等关系结成派系集团，分别控制军队、争权夺势，分裂的危机愈演愈烈。太平天国领导集团内部的斗争，终于在186年（板书）秋演化为一场大变乱。 2经过（板书） 师：关于天京变乱的过程，初中知识和上节的前演讲都已涉及。请同学们看投影，随老师一起来回忆。（投影：《永安封王表》复合投影片） 生：（随老师一起回忆） 师：这是永安建制时洪秀全分封的诸王。其中西王萧朝贵、南王冯云山在前期斗争中先后牺牲；（在相应的位置盖住）剩下的领导人都卷入了天京变乱中。变乱的焦点和起点是洪杨之争。洪秀全借韦昌辉杀了杨秀清，（盖住）但韦昌辉在执行中肆意滥杀，继而被处死。（盖住）接着，石达开主持 政务时被洪秀全猜忌，于是负气出走，在四川大渡河边全军覆没。（盖住） 3影响（板书） 师：经过这场变乱，领导层就只剩下洪秀全一个人了。太平天国元气大伤，出现