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23 带刺的朋友 （第一课时） 引入新课 在我们多彩的童年生活中，肯定有许多朋友。有的给你精神上的鼓励，有的给你学习上的帮助，有的朋友给你的生活带来乐趣……在我们今天学习的课文中，小作者有一位特别的朋友，它是一位带刺的朋友。 引入新课 “带刺的朋友”是谁呢？ 刺猬。 文章的标题表明作者对刺猬怎样的态度？ 喜爱刺猬，作者把刺猬当作了自己的朋友。 我会认 枣 馋 逐 讶 测 zǎo chán huǎn cè jiān 恍 悟 缓 监 扎 聪 huǎng wù zhú zhā cōng yà 我会写 刺（刺猬） 枣（红枣） 颗（颗粒） 忽（忽然） 乎（圆乎乎） 暗（昏暗） 监 jiān （监督） jiàn （监生） 扎 zhā （扎营） zā （扎辫子） 伸（伸展） 匆（匆忙） 沟（水沟） 偷（小偷） 追（追赶） 聪（聪明） 腰（弯腰） 我会写 朦胧：模糊不清。 惊讶：感到很奇怪。 注视：注意地看。 监视：从旁监察注视。 诡秘：隐秘不为人知。 钦佩：高度敬重。 恍然大悟：形容一下子明白过来。 蹑手蹑脚：形容放轻脚步走的样子。 斑斑驳驳：一种颜色中夹杂有别的颜色，或颜色深浅不一。 课文讲解 1.作者主要写了小刺猬“偷枣”一事。 要求：整体感知，了解内容。 思考：1.作者围绕着“带刺的朋友”主要写了一件什么事？ 2.作者表达了对小刺猬怎样的感情？文中哪句话可以体现？ 2.作者抒发了对刺猬的喜爱之情。 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 课文讲解 要求：快速默读课文，理清思路。 思考：小刺猬偷枣的过程是怎样的？ 爬上树杈 用力摇树 径直摔下 归拢散枣 就地打滚 扎枣在背 驮枣逃跑 课文讲解 要求：大声朗读课文。 思考：目睹了刺猬“偷枣”过程，“我”的心理有什么变化？ 非常惊讶 暗暗猜测 感到疑惑 恍然大悟 暗暗钦佩 课文讲解 1.第1自然段写了时间是在秋天，结满红枣的枣树，在秋风中摇摆。 要求：朗读第1自然段。 思考：1.第1自然段写了什么内容？ 2.“玛瑙”指的是什么？ 2.“玛瑙”指的是枣树上的红枣，这是用了比喻的修辞。 课文讲解 在朦胧的月光下，“我”发现枣树旁有个圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，感到疑惑。 要求：默读第2~4自然段。 思考：“我”为什么非常惊讶？ “我”是如何猜测的？ 是猫，还是别的什么？ 归纳总结 本文叙述了小刺猬爬上枣树、摇晃树枝，重重摔下、归拢散枣、打滚扎枣、驮枣逃跑的“偷枣”的故事，抒发了作者对小刺猬的喜爱之情。 拓展延伸 你还知道刺猬有什么本领或者有趣的故事吗？用几句话写下来。 课堂小练 写出下列词语的近义词 惊愕 本领 惊讶 本事 清楚 径直 朦胧 钦佩 明白 直接 模糊 佩服 —— —— —— —— —— —— 课堂小练 文章的题目是“带刺的朋友”，为什么不用“刺猬”为题？ “带刺的朋友”运用了拟人的修辞，生动形象，表达作者对刺猬的喜爱之情，可以引起我们的好奇心与阅读兴趣。 课堂小练 按照课文内容填写词语 1.新月斜挂，（ ）的月光透过树枝，（ ）地洒在地上。 朦胧 斑斑驳驳 2.我非常（ ），赶忙贴到墙根，（ ）着它的一举一动。 惊讶 注视 3.那个东西一定没有发现我在（ ）它，仍旧（ ）地爬向老树杈。 监视 诡秘 4.我暗暗（ ）：聪明的小东西，偷枣的本事可真（ ）啊！ 钦佩 高明 课后作业 观察小猫爬树的情景，写下这个过程。 23 带刺的朋友 （第二课时） 课文讲解 要求：朗读第5~10自然段。 思考：小东西为什么要爬树？ “我”是怎样看清它是刺猬的？ 小东西爬向老树杈，又爬向枝条，用力摇晃枝条，为了让树上的红枣落地。 小东西从树上重重地掉到地上时，“我”才看清它是刺猬。 课文讲解 要求：朗读第5~10自然段。 思考：小刺猬落地之后，又是怎样做的？ 匆匆地爬来爬去； 把散落的红枣逐个归拢到一起； 就地打了一个滚儿； 红枣全都扎在它的背上； 驮着满背的红枣逃跑了。 课文讲解 要求：朗读第5~10自然段。 思考：1.“我”看到小刺猬的表现后，有着怎样的评价？ 2.为什么“我”会这样评价？ 我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！ 刺猬偷枣的技术高超，所以作者“暗暗钦佩”。 课文讲解 要求：朗读第5~10自然段。 思考：小刺猬的“高明”具体表现在哪里？ 刺猬“用力摇晃”，是为了让枣落到