中职语文低效教学及其纠正的对策举隅.docVIP

中职语文低效教学及其纠正的对策举隅 　　摘要：中职语文低效教学主要表现在缺乏正确的学科理念和学生观；教学目标落实不力，三维目标割裂；教学内容确定和教材使用不当；教学方法选择和活动实践设计有误；教学评价和课堂管理不善；教师对学情研究和因材施教不足；《教学大纲》存在可操作性不强等。纠正低效教学，提升有效教学，有赖于采取针对性对策和强化《教学大纲》的落实与完善。 　　关键词：中职语文；低效教学；教学改革 　　中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）02-0054-04 　　中职语文低效教学研究，是有效教学研究的重要组成部分。相较于普教语文有效教学研究而言，中职语文有效教学研究，特别是其中的低效教学及其对策研究，一直存在着许多空白、盲点和误区。本文试就中职语文低效教学的主要表现及其原因作简要分析，同时，结合一线教学的实际情况和新修订颁行的《中等职业学校语文教学大纲》（以下简称《教学大纲》）①的学习体会，提出对应的纠正措施和具体对策，以作为中职语文有效教学研究的引玉之砖。本文所谓的“低效教学”，是与有效教学相对的一个概念，是对中职语文各种违背教育教学规律、有悖于有效教学理念的低效甚至无效的教学现象、行为的统称或泛指。现将中职语文低效教学的主要表现及其纠正对策分述如下。 　　中职语文教学缺乏正确的课程理念和学生观 　　（一）主要表现 　　首