论文：浅谈英语词汇记忆力的训练.docVIP

浅谈英语词汇记忆能力的训练 　　 在英语学习过程中，学生普遍感到困难的是记忆单词。为了提高学生的记忆效率,帮助学生最高效率地牢牢记住所学的词汇，又提高教学质量，我们要向效率要时间，而不是用时间补效率。那么，应该如何有意识地培养学生词汇记忆的能力呢？下面谈谈我的一些科学的识记策略。 一、进行瞬间记忆训练 ，提高记忆效果 　　教育心理学者研究“痕迹理论”所得出的结论指出：“凡是已经识记过的事物都有在大脑组织中以某种形式留下痕迹”。记忆痕迹在脑中的储存分三种情况：瞬间记忆，短时记忆和长时记忆。因此，在教新单词时，先向学生明确记忆指标，例如，在教新单词bread, rice, noodle…时，要求学生在一、二分钟内记熟这些新单词，然后听写，也可以通过抢答或个别提问的方式由老师读单词，学生口头拼写，或是老师讲出单词中文意思，学生读出生词，反之，老师读单词，学生讲出中文意思等形式进行训练。学生为了达到要求，快速记忆，必然高度集中注意力认真朗读记诵，强力记忆的愿望可以提高记忆的效率。开始只有部分学生达到要求，经过一段时间的训练，基本上每位学生都能按要求完成，即使成绩差的学生，瞬间记忆的效果也很好。这种训练，增加了单位时间内的信息接纳量，提高了记忆效果。 二、增加刺激渠道和程度，加深感知印象 　　赫尔（C.Hull）是刺激-----反应理论的早期倡导者之一。1943年他在《行为的原理