第十二章学前儿童社会性发展.ppt

第十二章 学前儿童社会性的发展 本章主要内容： 第一节 学前儿童社会性发展对儿童发展的意义 一、社会性发展的概念 社会性：是作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征。 即：为适应社会生活所形成的符合社会传统习俗的行为方式，如对传统价值观的接受、对社会伦理道德的遵从，对文化习俗的尊重以及对各种社会关系的处理。 社会性发展（也称为儿童的社会化） 是指儿童从一个生物人，逐渐掌握社会的道德行为规范与社会行为的技能，成长为一个社会人，逐渐步入社会的过程。 他是在个体与群体、儿童集体以及同伴的相互作用、相互影响的过程中实现的。 二、儿童社会性发展的内容 亲子关系的发展 同伴关系的发展 性别角色的发展 亲社会行为的发展 攻击性行为的发展 第二节 学前儿童亲子关系的发展 亲子关系：是指父母与其亲生子女、养子女或继子女之间的关系。 一、依恋的发展 依恋是婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和感情联系的一种倾向。 他是儿童与父母相互作用过程中，在情感上逐渐形成的一种链接、纽带或持久的关系。 （一）婴儿依恋发展的阶段 1、无差别社会性反应阶段（3个月前） 喜欢所有的人，最喜欢注视人的脸。 2、有差别社会性反应阶段（3~6个月） 在熟悉的人面前表现出更多的微笑、 啼哭和咿咿呀呀，对陌生人明显减少。 3.特殊情感连接阶段（6个月~3岁） 对依恋对象的存