立德树人下学校体育教末如7返科研视野(庄 弼).pptVIP

小学的平衡训练 二、体育与健康课程核心素养之二——体育道德品质 体育品德是在长期的训练及比赛中形成的。教学中要厘清各个运动项目对学生体育品德的贡献。有意识的进行培养。 每个项目都有自己的特点，我们在训练及竞赛中要扬长避短。 二、体育与健康课程核心素养之二——体育道德品质 体育道德品质的培养是通过各个运动项目的熏陶中得到 排球—宽容 田径、游泳—严谨 帆船、赛车—平和 体操、健美操—完美 国像、围棋—周全 乒乓、羽毛球—机敏 足球、篮球—合作 武术—精气神 广播操—高雅 橄榄球—血性 体育道德品质的培养是通过各个运动项目的熏陶中得到的 通过有组织的体育活动可以有效地培养和发展学生良好的个性质量。主要表现在勇敢与自信，意志质量，合作与团队精神，遵守规则，抗挫折能力等几个方面。 1. 通过不断克服自身难度，征服时间、高度、远度，超越自我。提高自信心；（攀爬、耐久跑、跳高或跳远、等项目及完成有一定难度的练习都可以培养学生自信） 学校体育对学生个性质量培养的作用 2.通过克服困难培养意志质量；（耐久跑） 3.通过双人、多人、集体练习，游戏及比赛让学生体验 关爱、互助培养学生合作及团队精神。（跑操） 4. 通过游戏及比赛培养学生遵守规制，体验输赢，提高抗挫折能力。（所有竞赛活动均达到目的） 5.通过田径、体操、游泳培养学生爱惜生命、保护生命的能力。 体育在培养学生个性品质上有独到之