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多媒体在课堂中的应用研究 　　现今科技高速发展带来的冲激力对传统教学模式的影响势不可挡，顺应这一潮流，将多媒体技术应用到课堂中来，为新世纪教学注入新的活力，一定要熟练掌握一些电脑技术。我在课堂上也尝试了一些手段，把自己学到的多媒体技术运用到所教的学科中，有了一些小收获，现在简单地说说体会，和大家分享一下，希望有识之士能给予指点。 　　一、摆在我们面前的问题 　　有些老师，甚至是一些优秀的、有经验的老师，他们在教学中一直成绩不错，他们平时并不习惯应用多媒体，所以，他们得出一个认识，课堂上没必要应用什么高科技，多媒体也是多此一举，浪费资源，不用多媒体，一样教出清华北大学生。持这种看法的老师有很多，这种看法其实有两方面内容，一是对以前的老式的教学方式的肯定，这是有一定的道理的，毕竟我们传统教学模式下，已经培养出了很多优秀人才，好像多媒体技术的应用在课堂上确实多余，当然，这种观点也同时否定了多媒体技术在课堂上的作用，这是错误的，多媒体之所以没有在课堂上发挥出应有的作用，没有得到大部分的老师的青睐，其实主要原因是这些老师们没有真正掌握一些必要多媒体技术，掌握这些技术是需要下一些功夫，还要在课堂实践中磨合一定时间才能过这个坎儿的，遗憾的是，我们的教育主管单位，也缺少这方面的认知，有的虽然知道多媒体的作用，也做出了一些培训，但是成效不大。他们的工作并没有做到位，这是非常可惜的。比如现在我们可以从网上下载许多教学资源，这些资源以幻灯片为主，但是，如果能把这些资源统一整合一下，就得用到一些编程知识了，对于教学，我认为Flash编程就足以应对了，可是实际上这方面的软件极其少，十分可惜。即使现在有些教学软件，但是也是十分死板的，缺乏生动的吸引力，这样的话，多媒体技术就不能充分体现它的优势了，怎么办，作为一名一线老师，我认为还是要在培训老师上下功夫，我觉得我们的电脑知识，尤其是在软件编程方面的知识还差得很远，而且这是十分必要的，是完全可以利用软件编程技术在教育教学中大展手脚的，下面具体地谈谈我的一些相当浅薄的认识。 　　二、多媒体的应用，我认为不能浅尝辄止 　　我先简单说说Powerpoint和Word。展示图片，讲解知识重点难点，应用幻灯片很方便，加入一些简单的声音，动作效果也不麻烦，但是，初学者并不这样认为，我自己也是这么走过来的，一开始以为这很麻烦，做一个动作效果，加一个音效需要反复操作，相当费事费力，学校也组织过几次培训幻灯片的使用，但是，培训内容并不实用，也没有针对性。一般我们做成幻灯片，需要插入切入效果，动作效果，声音特效，其实并不需要按照菜单一个个找的，熟练后，你会发现，操作起来，无非这几项，比如音效，没必要一个个设置的，一个页面，选中多个对象，可以一次添加，添加的音效，还可以从网上下载，网络资源是丰富的，极大充实了我们的想象力，所以说，其实使用幻灯片做这些很简单的，一点儿不麻烦。图片的处理，如果只是大小和位置的的改变，这并没有什么新意，视觉效果不好，其实运用PowerPoint2010可以非常方便的设置图片各种格式，做各种立体效果，使幻灯片有一定的欣赏性，拒绝枯燥的展示，这对教学很有帮助，这和做菜的道理是一样的，色香味俱佳，才能引发人的食欲。我们的旧的教学模式的缺点，不正是枯燥无味吗？好多老师的教学成绩差不多是三尺教鞭赐予的，多媒体技术，能使课堂灵动起来，和我们的传统教学中一些优秀的经验结合，更能相得益彰。比如有的老师语言幽默，逻辑紧密，幻灯可以成为他们最有力的助手，一个好的幻灯片远比一个好的教案更充实，更现实。Word处理文字很快捷，可以把网上文字资源处理后，再发送到幻灯片中，熟练后，制作一张属于自己的个性的教学幻灯片，用不了多长时间，并不比写教案更费事，而且这个是真正能在课堂上实现的，这是教案所不能比，不能替代的。 　　三、我的建议 　　老师们用幻灯片和Word，其实无非就是图片，文字的一些简单处理，处理的目的就是加上一些效果，达到我们课堂上的目的，而且大多是从网上下载后略加修改，使它更适合自己的教学具体要求，这当然很好，大大提高了效率，但是要使课堂上真正灵动起来，需要各种技术综合运用，这是需要老师们费点儿心的。我在自己的生物教中感到，学生们识记知识，生背死记确实动力不足，于是我又自学了一些Flash，后来知道只简单的会点儿Flash还是不行，必须要掌握一些基本的Flash编程，于是我又接触了AS3.0，事实证明，这很有用，Flash在交互性上，无与伦比，这点如果用幻灯片实现，简单的行，高级点儿的那就难了，多媒体如果不能在交互性这个功能上下功夫，那多媒体的优越性几乎就被丢掉了一半，可是我发现，我们的Flash培训是很少的，又是一个遗憾，Flash人才都忙于一些游戏制作上了，这真是浪费人才啊。举一个小例子，我用Fla