中职计算机教学存在问题及破解的对策.docVIP

中职计算机教学存在问题及破解的对策 　　摘要: 本文从剖析中职计算机传统教学模式的弊端入手,用以学生为本的理念指导计算机教学,以此激发学生的学习热情,调动学生积极性,形成自主学习的能力。 　　关键词:中职;计算机教学;问题;对策 　　 　　随着计算机科学的日益进步以及使用的普遍,计算机已经成为了现代生活不可缺少的工具,各中职学校也设有计算机专业。但是,中职计算机教学仍然存在许多问题,不能做到与时俱进。本文笔者试图分析目前中职计算机教学存在的问题,以及提出解决这些问题的有效对策。 　　 　　 　　一、中职计算机教学存在问题 　　 　　目前中职计算机教学存在“三种课堂,三种现象”的问题:(1)理论课。“教师讲――学生听――做练习”,学生上课的热情不高;(2)上机课。学生像一台“录音机”,习惯于教师的“讲课录音”,然后“照搬操作”。学生操作了几分钟就失去了兴趣,就想玩游戏,结果学生自学能力差;(3)从教室到电脑室的先理论后上机课。在教室讲理论,再到电脑室上机实践,结果是连在教室听课很认真的学生,到了电脑室都记不住操作步骤,有时还要重新讲解。 　　传统的教学模式,教师讲得累,学生听得累;老师讲得多,学生学得少。就2008年本校06级计算机专业为例,中段考试后,笔者对所任教的班的《网页制作》成绩进行了调查,结果如下表所示: 　　 　　表中数据显示:不合格人数占总体人