八年级语文上册 22《短文两篇》教案1 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 4 22 短文两篇 【备课组中心发言纪要】 一、教材分析 《短文两篇》是人教版八年级上册第五单元的第二篇课文。 《陋室铭》是刘禹锡的作品，是一篇韵文，作者运用“托物言志”的写作手法，表达了“陋室不陋”，表现了作者安贫乐道的高尚情操。语言简练生动，富有表现力。 《爱莲说》是周敦颐的作品，在文中，作者借写“莲”，表达了作者洁身自好，不与世俗同流合污的特点。 二、授课内容的重点、难点 （一）教学目标 1、熟读并背诵课文。 2、积累常见的文言词语，能准确流畅地翻译课文。 3、能把握文章内容，体会作者的思想情感。 （二）教学重点 1、积累常见文言词语和掌握特殊句式的翻译。 2、能把握文章内容，体会作者的思想情感。。 （三）教学难点 能引导学生理解作者安贫乐道的高尚情操。 三、突破重、难点的方法（教法） 根据新课程标准对古诗文重点在于考察学生记诵积累的过程的要求，将朗读，背诵课文结合到对文章的赏析当中，在感受文章音美、形美、意美的同时，让学生积极参与和互相学习，达到感知知识的目的，具体做法如下：（１）设置疑问，放弃权威思想，建立新型师生关系，鼓励学生大胆质疑。（２）延缓判断时间，鼓励学生进行自我判断，提高学生辨别是非的能力。（３）给学生较大的思维空间，允许学生自我思考和得出结论。 【基础教案】 教学目标 1、积累常见的文言词语，能准确流畅地翻译课文。 2、能把握文章内容，体会作者的思想情感。 教学重点 1、积累常见文言词语和掌握特殊句式的翻译。 2、能把握文章内容，体会作者的思想情感。。 教学难点 能把握文章内容，体会作者的思想情感。 课时：一个课时 教学过程： 导入：由刘禹锡的诗歌引入。 简要介绍“铭”及作者。 1、关于“铭” “铭”是古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。这种文体一般都是用韵的。文辞精炼，有韵，读来铿锵有力。 2、作家作品简介 本文选自《全唐文》，作者刘禹锡（772—842），字梦得，贞元九年进士，唐代诗人，哲学家。刘禹锡生活在安史之乱以后的中唐时期，关心社会现实，忧虑国计民生。因参加王叔文的政治革新运动得罪了当朝的权贵，被贬成安徽省和州通判。按当时规定，他应住衙门里的三间屋子。可是和州知县见他被贬而来，便多方刁难。半年时间连搬三次家，住房一次比一次小，最后成了一间陋室。在此背景下，刘禹锡愤然提笔写了《陋室铭》一文。 简要介绍一下生字词。 “馨”、“苔”、“牍”、“鸿”、“儒”、“蜀” 四、读顺课文 教师朗读课文，并进行朗读的指导，学生自读课文（3分钟），然后请学生上来朗读。 朗读指导：??? 韵文，韵脚要读得清晰、响亮??? 前四句读后稍作停顿，再缓缓读出“斯是”二句，以突出文章主要内容??? 苔痕”二句写环境，要读得有点美感??? 以下六句写室中生活图景，虚写的文字（往来无白丁，无丝竹之乱耳）应读得轻一点，才有韵味??? “南阳”二句读后，要作一顿，然后用肯定的语气读最后两句?? 五、理解字词，翻译课文。 自学提示：学生根据课文注释，试译课文，教师巡视（4分钟） 学生翻译课文。 参考答案: 《陋室铭》 山不在高，有仙则名（有了仙人就成了名山，名：有名的。灵：成了灵异的水）。水不在深，有龙则灵（有了龙就成为灵异的水了）。斯（这）是（表判断）陋室，惟（只）吾（我）德馨（这里指品德高尚）。苔痕上阶绿，草色入（进入）帘青。谈笑有鸿儒（博学的人。鸿：大。儒：旧指读书人），往来无白丁（没有什么学问的人）。可以调（弹）素琴（不加装饰的琴），阅金经（佛经）。无丝竹（奏乐的声音）之（表舒缓语气）乱（使…扰乱）耳，无案牍（官府的公文）之劳形（使身体劳累；劳：使。。。劳累。形：形体）。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有（之：宾语前置的标志）？ 参考译文： 山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有了龙就成为灵异的（水）了。这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（也就不感到简陋了）。苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。说说笑笑的是博学的人，来来往往的没有粗鄙的人。可以弹奏不加装饰的琴（或者素朴的琴），阅读佛经。没有奏乐的声音使耳朵扰乱【或译：没有（嘈杂的）音乐扰乱两耳）】，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？ 六、理解文章的内容。 三读课文，思考: 本文的主旨句是什么？ “斯是陋室，惟吾德馨” 文中是如何提出“斯是陋室，惟吾德馨”的？运用怎样的写作手法？有什么作用？ “山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”——文章是以山水作比喻引出主旨句——“斯是陋室，惟吾德馨”的。 山 仙 水