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学习《品德与生活》课程标准与教材编写的点滴体会 辽宁省基础教育教研培训中心 辽海版《品德与生活》教材副主编 杨 桦 《品德与生活》课标中应掌握的主要问题 一、开设《品德与生活》课程是本次课程改革的两大亮点之一 关键词：品德与生活/社会 综合实践活动 过去：分科课程为主 现在：综合课程为主、分科与综合并重 二、开设《品德与生活》是世界课程改革的大趋势，也是我国增强德育课程时效性的需要 世界范围内课程改革的大趋势 人才培养的需要：综合型、复合型 增强德育课程的实效性 过去：约定俗成的德目传授给学生（道德精华素） 现在：感悟、体验、探究（遵循生活逻辑） 三、基本理念与共识 道德存在于儿童的生活之中 引导儿童热爱生活、学习做人是课程的核心 珍视童年生活的价值，尊重儿童的权利 在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义 共识： 道德不是独立与人的生活之外和游离于人的生活之外的东西，道德存在于人的整体、整个生活之中，不存在脱离生活的道德。 人（学生）与生活与道德的关系好比鱼与水的关系，与离开水环境就不能生存就会死亡，所以脱离生活的道德是不存在的，学生也不能脱离生活而习得道德。 总结：道德存在于生活之中，生活中处处有道德，没有脱离生活的道德。 四、《品德与生活》是一门高度综合的课程 从其在学校课程设置的位置中可以看出 （见下图） 五、《品德与生活》课程性质