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人教版四上《文园地一》(完整版).ppt

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人教版四上《文园地一》(完整版)

一、立足于观察 观察是写好作文的基础,尤其对于写景作文,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。 观察必须确立好立足点。立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。但无论怎样必须层次清楚,文章的思路也就清楚了。 二、抓住特征 写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,春天就是春光明媚,秋天就是秋高气爽。这样,你笔下的景象就会生动起来。 三、要动静结合 所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来,才能使读者的印象更深刻。 四、要抒发感情 任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。 我该怎样开始写作文呢? 第一:要学会观察,抓住看到的景物的特点。 有的同学在平时的习作中,遇到景物描写时,往往一写到春天就是“春光明媚,百花齐放,鸟语花香”;一写到鲜花总是“张开了笑脸,风一吹,像翩翩起舞的蝴蝶,散发着阵阵清香”。要么就是说空话,什么“这里的景色多美啊!”“眼前的美景太迷人啦!”其实,北方的三月,还看不到绿色,有的花儿并不飘香,眼前的景色到底有多美,多迷人,别人还是不知道。 那么,如何写好景物呢?最主要的一点就是抓住景物的特点写。 学习抓景物特点的几种方法。 不同的环境有不同的特点。因此,我们要仔细观察景物,抓住特点写具体,让人有身临其境之感。请看以下片断,想想作者是怎样抓住景物特点写的。 夏日的中午,万里碧空上飘着朵朵白云。这些白云,有的几片连在一起,像海洋里翻滚着银色的浪花,像层峦叠嶂的远山,有时在一片银灰色的大云层上,又飘浮着一朵朵大小不一、形状不同的云朵儿,就像岛屿礁石上怒放的海石花。 这个片断作者是抓住了白云的形状、大小进行描写的。 请同学们再读以下几个片断,看看这几位作者又是怎样抓住景物特点写的? 这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半百合色。葡萄灰,梨黄,茄子紫,这些颜色天空都有,还有些说也说不出来,见也没见过的颜色。 这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的,从而反映了火烧云的美。 远处,几棵栎树呆立不动,一群一群的羚 羊和驼鸟走来走去。一条弯弯的小河缓缓地向东南流去,岸边盛开着一簇簇美丽的鲜花。 这个片断作者抓住了栎树、羚羊、驼鸟、小河、鲜花的数量进行描写的。 傍晚,青蛙‘呱呱’地叫起来,啄木鸟‘笃笃’地啄着树杆。甲虫‘嗡嗡’地叫。扬科躺在河边静静地听着。 这个片断作者抓住了青蛙、啄木鸟、甲虫发出的声响进行描写,反映了小音乐家扬科对音乐的喜爱。 五、要文辞优美 自然景色是美丽的,令人陶醉的。因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。这样,文章才会给读者以美的享受。 修辞巧妙用 比喻:使描写的对象更具体、形象 例:“只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极。” (将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布,显得气势非凡,辉煌灿烂。) 又如:“又像一个忍俊不禁的笑容,就要绽开似的。”(将盛开的花比作笑容,更显得可爱美好,也抒发了作者喜悦的心情。) 梨树上挂满了鸭梨,远看就像挂着一个个金色的铃铛。风一吹,“铃铛”摆动,似乎都能听到“丁零零”的铃声呢。 葡萄茂密的枝叶向四周展开,就像搭起了一个绿色的凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄,青的,紫的,像珍珠,像水晶,亮晶晶的,真美啊! 比喻法 蔚蓝的天空中,飘着朵朵无暇的白云。那白云有的像连绵起伏的山峦;有的像昂首挺胸的雄鸡;有的像缓缓流淌的小河……真是千姿百态,变幻莫测。 修辞巧妙用 拟人:给物赋予人的行为特征,更具神态特点。 例:“我在开花!”它们在笑。 “我在开花!”它们嚷嚷。 (运用拟人的手法,用“笑”和“嚷嚷”这两个动作写出了盛开的紫藤萝花的喜悦之情,也写出了花的童稚。) 补充词语,并选择恰当的词语填空 齐头( ) 神秘( ) 郁郁( ) 帘帘( ) 涓涓( ) 人迹( ) 不容( ) ( )不暇 ( )惚惚 国庆节,我们一家人游览了庐山。山上云雾缭绕,给人( )

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