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广西家长学校发展的对策刍议 　　一、广西家长学校发展现状 　　 　　自上世纪90年代以来，在自治区党委、政府以及各市、县(市)党委、政府的关心和支持下，在自治区各级妇联和各级教育部门的直接指导下，全区各地认真学习贯彻中共中央国务院有关指示精神，广西家长学校有了较快的发展，有的家长学校逐步做到有校务委员会、有校牌、有教室、有教材、有相对稳定的专兼职授课教师、有教学计划、有各种档案资料；有的家长学校根据学生家长不同条件，采取了各种不同的办学形式，学生家长受教育面逐步扩大；在管理体制方面，有教育部门和妇联两家联管，也有教育部门分管中小学家长学校，妇联分管幼儿园和社区家长学校，“五老”或同级关工委参与的管理模式。通过家长学校开展的各种教学活动，一些家长逐步改变了旧的家教观念，逐步掌握了科学育子方法，家庭、学校、社会三结合教育逐步有所加强。但是，与全国先进地区比较还有很大差距，与当前新形势发展的需要，还不相适应。突出的问题主要表现在： 　　1．家长学校办学质量普遍低下，相当部分是只挂牌子，基本属于“五无”学校，即：无组织领导、无管理制度、无统一教材、无专兼职教师、无教室，多数以家长会代替家长学校。 　　2．家长学校普遍存在“五缺乏”，即：缺乏强有力的领导，缺乏强有力的具体措施，缺乏必要的长效机制．缺乏比较规范化、科学化的办学制度，缺乏必要的专门队伍(研究队伍和专兼职师资队伍)，缺