新时期我国学前教育课程发展历程及的的体会.docVIP

新时期我国学前教育课程发展历程及的的体会 　　【摘要】学前教育主要是针对儿童成长阶段的一种教育模式，学前教育质量直接影响到儿童的健康成长，甚至关系到国家未来的方向方向，学前教育在整个教育体系具有重要作用。目前在我国学前教育发展进程中，已经逐渐形成完善的教育体系。本文在关于新时期我国学前教育课程发展历程分析的基础上，提出相关的体会。 　　【关键词】新时期 学前教育 课程 发展历程 　　【中图分类号】G61 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）44-0023-01 　　我国自建国以来，学前教育已经经历60年的发展时间，在课程理论研究中也取得一定的经验，并逐渐形成完善的教育体系。特别是在新时期我国学前教育更是汲取之前的研究经验，实现我国学前教育的深化改革发展。分析我国学前教育课程发展历程，能够总结分析我国学前教育发展经验及教训，从而进一步开创我国学前教育的下一个重要发展阶段。 　　一、新时期我国学前教育课程发展历程 　　（一）学习引进前苏联理论阶段（1949年-1965年） 　　在新中国成立初期，由于受到帝国主义长期压迫，从而导致自身发展能力交底，因此不得不学习及引进前苏联研究理论。我国在1949年第一次全国教育工作会议上，关于当时的教育工作发展现状明确提出要：以老解放区的教育实际经验发展现状上，分析旧教育模式中的有用经验，并积极学习及借鉴前苏联教