课程与教学开发和设计.pptVIP

第四章 课程与教学的开发和设计;;一、课程开发与校本课程开发;二、校本课程的开发;（三）校本课程开发的类型及过程 1，类型 根据基础框架的变化分为；国家课程开发框架和学校内部的课程框架 根据开发主体分为；个别教师、教师小组、全体教师与校外机构或个人合作 根据参与程度分为；选用、改编、拓展、新编 根据开发范围分为；非定向课程的开发、单项课程的开发、部分课程的开发、全部课程的开发。 2，过程：分析情况——制定目标——确立方案——理解并实施——评价及修订 （四）校本课程开发：支持与困难 ;;第二节 课程设计及其取向;二、课程设计的取向;（二）学习者中心设计 1，发展： 学习者中心设计强调学生的个性发展，关注学生的兴趣，需要，目的，使课程适应学习者，而非学习者适应课程-----------学生的个性发展，兴趣，需要，适应 2，基本形式； “活动——经验”设计，开放教室设计，人本主义设计，激进设计等，这些设计的中心都是学习者，且都强调自主，自由，尊重，活动等等 3，特点：学习目标师生共同设计；内容选择与组织以学生兴趣为依据；学习材料多样；学习活动学生设计；学习时间、空间、方法灵活；课程评价师生共同进行。 4，弊端：忽视教育具有的社会意义，学生需要和社会需要有时不能一致，社会发展水平限制个人需要实现程度；不利于学生建立逻辑紧密的知识体系及掌