函数第一轮预习复习教学教案.docVIP

| PAGE 教学内容：指、对数函数（2） 教学重点：指数函数、对数函数性质的综合分析。 教学过程： 一、函数值的分析： 例1设 ，求证：。 证：∵， ∴ ∴ 练习 已知，且，求的值。 解 由得：，即，∴； 同理可得，∴由 得 ， ∴，∴，∵，∴。 例2 已知f(x)=10-1，求f(2)的值。 分析 10-1=2，求得x . 二、大小分析 例3 若，求的关系。 解：原式可以化为 由且，上式化为 ∵底数 ∴ 三、综合分析： 例4 已知 （1）求的定义域。 （2）判断的单调性、奇偶性。 （3）解不等式＞0。 解 （1）要使有意义，只需，即 ∴，故函数的定义域是（－1,1） （2）设 则＝＝＝ ∵ ∴ ∴， 又 ∴＞＞0 ∴ ∴，即 故是减函数。 （3）由＞0，∴∴，∵ ∴　∴∴，故的解集为｛｝ 例5 判断函数的奇偶性。 解：略 例6（1）求函数的单调区间； （2）求函数的单调区间，并用单调定义给予证明。 分析：利用复合函数的单调性。 解（1）在递增，是减函数 （2）：定义域；在上是减函数，在上是增函数。 练习：求下列函数的单调性：（1）（2）y=lg(x2+2x-3)。 例7 设a是实数，,试证明对于任意a,为增函数； （1）证明：设∈R,且 。 由于指数函数 y=在R上是增函数,且, 所以即<0，又由>0得+1>0, +1>0 所以<0即 因为此结论与a取值无关，所以对于a取任意实数，为增函数 四、自测试题： 1、已知2lgx+ lg7=lg14，求x的值。（答案：） 2．函数y=log(2x2-3x+1)的递减区间为 （A） （A）（1，+） （B）（-，］ （C）（，+） （D）（-，］ 3．已知函数 （B） （A） （B）－ （C）2 （D）－2 4．设，则 (A) （A）-2<x<-1 （B）-3<x<-2 （C）-1<x<0 （D）0<x<1 5．函数y=a|x|(a>1)的图象是 （B） 6．函数在上的最大值是最小值的3倍，则a= （A） 　　　　（B） 　　　（C） 　　　（D） 7．函数的反函数为等于 （C） （A） （B）－7 （C）9 （D）－7或9 8．函数为偶函数，则a= . 9．判别函数y=3的单调性。[答案：] 7、已知loga2<logb2<0，试判断a、b的大小关系。（答案：0<b<a<1） 8、已知函数f(x2-3)=lg, （1）f(x)的定义域； （2）判断f(x)的奇偶性； （3）求f(x)的反函数; （4）若f[]=lgx,求的值。 答案（1）；（2）奇； （3）；（4）6 9、设函数y=f(x)且lg(lgy)=lg(2x)+lg(2-x).求： 函数f(x)的解析表达式及其定义域。（2）函数f(x)的单调区间。 答案：（1）（2）（0，1）增；（1，2）减。 10、已知函数 （1）求的定义域； （2）讨论的奇偶性； （3）试证明＞0 第 课时 教学内容：函数的应用举例 教学目的：使学生掌握利率的计算及应用二次函数求最值的方法 教学重点：函数的建立、利率的计算 教学过程 一、应用问题的解答绝大部分是通过建立模型（常常是函数模型）并借助图 象和性质来进行研究的，研究结果再应用于实践。 数学模型来源于实践，是实际问题的抽象和概括，因此首先必须对实际问题要有深刻的理解。 其次，应不断培养自己的抽象概括能力和坚实的数学基础。 B最后，当然需要有较强的运算能力。 B 二、举例 例1 按复利计算利息的一种储蓄，本金为a元，每期利率为r，设本利和为y，存期为x，写出本利和y 随存期x 变化的函数关系式。如果存入本金1000元，每期利率为2.25%，试计算5期后本利和是多少？ 注：“复利”：即把前一期的利息和本金加在一起算作本金，再计算下一期利息。 分析：1期后 　 2期后　　　…… 　 ∴ x 期后，本利和为： 将 a = 1000元，r = 2.25%，x = 5 代入上式： 由计算器算得：y = 1117.68（元） 例2 距离船只A的正北方向100海里处有一船只B，以每小时20海里的速度，沿北偏西60?角的方向行驶，A船只以每小时15海里的速度向正北方向行驶，两船同时出发，问几小时后两船相 距最近？ 解：设t小时后