整合视角下西部高校青年教师职业倦怠缘由及的对策透视.docVIP

整合视角下西部高校青年教师职业倦怠缘由及的对策透视 　　中图分类号：G451 文献标识码：A 文章编号：1672―4496（2014）02―116―04 　　 　　[内容提要]剖析高校青年教师“职业倦怠”生成原因，从个体、组织和社会等多维向度探讨消解西部高校青年教师职业倦怠若干对策建议，旨在关注青年教师成长，改善教师从业环境，促进西部高等教育可持续发展。 　　 　　[关键词]整合；西部高校；青年教师；职业倦怠；成因；对策 　　 　　20世纪70年代中叶以来，伴随教育全球化和办好人民满意教育的现实需求，尤其是1980年第一届国际“职业倦怠”研讨会召开，使公众对于高水平教育期盼移位于改善教师执业环境为旨归的“职业倦怠”问题关注，高校青年教师职业倦怠命题由此出场。学者们立足于不同研究旨趣，从多维镜像挖掘和剖析教师职业倦怠缘起、表征、消极影响、及缓解策略，旨在实现西部高等教育与全国同步迈入现代化，有效提升教育整合，为优化西部高校青年教师从业环境，促进职业发展具有积极意义。 　　 　　一、高校青年教师职业倦怠内涵评析 　　 　　职业倦怠是西方职业压力与心理健康研究中颇为流行的一个概念。我国学者对教师“职业倦怠”关注和研究起步较晚，经历了从介绍学习、梳理分析和参考借鉴西方教师职业倦怠研究成果到探索创新并与我国传统文化相结合的教师职业倦怠本土化研究。同时，学者们注重于多学