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幼儿教师问题行为及矫正的措施 　　〔摘要〕新形势下，社会的高期望、家长的高要求、幼儿教师的高付出与低回报、幼儿教育的改革与发展都对幼儿教师提出了新的挑战，使本来承受较大压力的幼儿教师承受更大压力，导致幼儿教师心理素质下降，产生一系列问题行为。本文分析了幼儿教师问题行为的内涵、表现、成因，探讨了幼儿教师问题行为对幼?旱挠跋旌偷髡?策略，从而找到有效矫正幼儿教师问题行为的措施，为幼儿更好地成长提供有力保障。 　　〔关键词〕幼儿教师；问题行为；行为矫正 　　〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684（2018）01-0071-03 　　随着社会的发展，社会与家庭都越来越重视幼儿教育问题，同时也对承担幼儿教育的幼儿教师提出了越来越高的要求和期望，不断更新的幼儿教育理念也对幼儿教师提出了新的挑战，这使工资微薄、本来就担负着母亲、妻子、儿女等多重角色的幼儿园教师产生了极大的压力，导致幼儿教师心理素质下降，产生一系列的问题行为。幼儿教师的教育对象是天真、幼稚、可塑性极大的幼儿，幼儿教师不但是幼儿知识、智慧的启蒙者，更是幼儿情感、意志、个性的塑造者。正是由于教育对象的特殊性，幼儿教师的问题行为对幼儿心理的发展有着重要影响。因而，及时了解并有效调适幼儿教师的问题行为显得尤为重要。 　　一、幼儿教师问题行为的内涵 　　幼儿教师问题行为，是指幼儿教师在教书育人过