第十一章教育研究资料整理与分析.pptVIP

第十一章 教育研究资料的整理与分析 第一节 定性分析 一、定性分析的概念 指研究者在对所搜集到的文字、声音、图片等资料进行审查、汇总、归类的基础上进行逻辑和意义分析，从而揭示出事物内在特性的过程，它是一个对资料的分类、描述、归纳、抽象的过程。 二、定性分析的特点 1．定性分析的目的在于把握事物的质的规定性； 2．定性分析的对象是质的描述性资料； 3．定性分析的研究程序具有一定的弹性； 4．定性分析主要是对资料进行归纳的逻辑分析； 5．定性分析对研究者及背景的敏感性。 三、定性分析的过程 （一）资料的审核 （二）资料的分类 （三）归纳分析 ①使用的研究方法 1．资料的真实性 ②研究者本身 ③研究对象 ①一致性（不同人） 2．资料的准确性 ②吻合率（不同方法） 3．资料的有效性 （一）资料分类是指根据研究资料的性质、内容和特征将相异的资料区别开来，将相同或相近的资料合并为一类的过程。 （二）根据外部特征和表现形式，分类一般分为现象分类和本质分类（事物的内在属性）。 （三）分类要求：依据同一分类标准，一定层次进行。