话题5建构游戏组织与指导.pptVIP

建构主题的形成 1 主题建构游戏的组织与指导 2 探寻三 主题建构游戏的组织与指导 （一）建构主题的形成 1、从模拟建构中生成主题 2、从命题建构中生成主题 3、从自由建构中生成主题 1、从模拟建构中生成主题 模仿教师建构实例或者图片、实物、玩具等物体形象开展建构活动，在搭建的过程中他们经常会突发奇想，形成简单的主题建构。 【举例】幼儿在搭建完飞机后，会想到要搭建一个飞机场，主题虽然简单，但已经具有了一定的情境性。 2、从命题建构中生成主题 【举例】听了绘本故事《晚安，大猩猩》，幼儿在建构区讨论搭建了“动物园”等。 主题建构活动：紫峰大厦 3、从自由建构中生成主题 自由建构是幼儿按照自己的意愿进行的创造活动，在自由建构中幼儿建构主题的目的性不是很明确，需要教师从中指导，适时推进，使主题建构活动的内容渐渐地丰富和完善。 主题建构：未来停车场 （二）主题建构游戏的组织与指导 1、引导幼儿关注生活经验 2、通过讨论丰富建构主题 3、支持幼儿合作建构 4、有效介入指导 5、重视主题建构后的分享交流 1、引导幼儿关注生活经验 【学生操作】假如你班要开展创造性主题建构游戏“我心目中的奥运场馆”时，你如何帮助幼儿丰富相关经验？ 【教师总结】教师、家长和幼儿共同收集了许多运动场馆的资料、图片及视频等。还可以组织参观体育馆、参观小学体育