【经管类】初中信息技术实验区教材编写背景和编写思路复习课程.pptVIP

“任务驱动”教学 法在信息技术课堂 中的运用;信息技术课程的特点;初中信息技术教材的特点;初中信息技术实验区教材编写背景和编写思路中明确说明：“每一单元和每一课均以任务为切入点，精心安排每一单元任务和每一课任务，知识介绍融入具体任务之中。每一课安排一个小任务，多个有联系的小任务构成一个教学单元”。在任务的完成过程中渗透知识的学习，在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。 ;教材第一册编写要点;二、任务驱动法的介绍;什么是“任务驱动”呢;“任务驱动”的特点;建构主义教学设计原则;任务驱动的教学模式;三、设计任务和情境时所需要考虑的一些问题 ;2、任务有科学性。根据本班的学生学习需求水平而确定的活动方案。任务活动的目标是针对学习者个体发展，培养目标而确立的，因此，培养目标要适合不同学习水平的学生，使每一位学生通过学习、探究活动都能得到最佳的发展实施有梯度。在学生群体活动中，学生的学习水平、个性特征、兴趣爱好都有很大的差异，表现出不同的活动状态。这样，课堂教学中，任务的实施应该考虑多层次、有梯度的进行，让所有学生都能进步。;一般可按三个层次来设计：第一层次的任务是最基本的任务，要求十分明确，它包含了要学的新知识、新方法，教师有一个具体的样例，学生完全按照老师的要求去做。只要学生能