实验指导书(E).doc

试验设计（DOE） 周娟 编 中国计量学院质量与安全学院 二OO九年十月 学生实验守则 1学生必须在规定时间内参加实验，不得迟到、早退。 2学生进入实验室后，不准随地吐痰、抽烟和乱抛杂物，保持室内清 洁和安静。 3实验前应认真阅读实验指导书，复习存关理论并接受教师提问检 查，一切准备工作就绪后，须经指导教师同意后方可动用仪器设备 进行实验。 4实验中，认真执行操作规程，注意人身和设备安全。学生要以科学 的态度进行实验，细心观察实验现象、认真记录各种实验数据，不 得马虎从事，不得抄袭他人实验数据。 5如仪器发生故障，应立即报告教师进行处理，不得自行拆修。不得 动用和触摸与本次实验无关的仪器与设备。 6凡损坏仪器设备、器皿、工具者，应主动说明原因，书写损坏情况 报告，根据具体情节进行处理。 7实验完毕后，将计量器具和被测工件整理好，认真填写实验报告（包 括数据记录、分析与处理，以及绘制必要的图形）。 本实验指导书是《试验设计（DOE）》课程的配套实验教材。 《试验设计（DOE）》是工程技术与统计学和结合的学科，主要包括两部分 内容，第一是对试验进行科学冇效的设计，第二是对试验数据进行正确的统计分 析，属于设计质量范畴。《试验设计（DOE）》在质量设计和质量改进的过程中扮 演了非常重要的角色，它是我们产品质量提高，工艺流程改善的重要保证。实验 设计技术已广泛被运用于从航天业到一般生产制造业的产品质量改善、工艺流程 优化。本课程的目的是希望学生能较为透彻地理解各种方法的设计思想及其实践 过程，并能熟练运用。 试验设计（DOE）实验是《试验设计（DOE）》课程教学的必须实验环节。 其目的是加深学生对木课程所涉及的重要基木原理、基木方法的理解，并且锻炼 学生的动手实践能力，使学生在后面的学习和工作屮能够综合运用所学知识解决 实际问题。本课程要求学生提前阅读实验指导书，在教师指导下自己动手，亲自 实践，边做边想，认真记录，并写出实验报告。 本实验指导书由于时间仓促，水平所限，难免有疏漏廖误之处，热切期望实 验指导老师与学生能提出宝贵的意见，谢谢。 实验一单因素方差分析与正交试验设计的excel实 5见 1 实验二单因子方差分析与田口设计的MINITAB实现 实验1:单因素方差分析与正交试验设计的 excel实现 一、 实验目的 1） 掌握利用excel进行单因素方差分析； 2） 掌握利用excel进行正交试验设计与分析； 3） 理解运行结果的含义。 二、 实验类型 综合型 三、 实验内容 丄问题1: 现有甲、乙、丙三个工厂生产同一种零件，为了了解不同工厂的零件的强度有无明显的差异, 现分别从每一个工厂随机抽取四个零件测定其强度，数据如表所示，试问三个工厂的零件强 度是否相同？（假定每一个总体都服从正态分布且各总体的方差相等） 工厂 零件强度 甲 103 101 98 110 乙 113 107 108 116 丙 82 92 84 86 操作步骤： 1、 将数据输入excel中； 2、 选择工具栏的加载宏; 3、 选择工具分析库；  4、 工具屮会增加“数据分析”选项（注意：安装excel时需安装该功能），选择该选项的单 因素方差分析： 5、 选定指定的区域，注意分组方式； A 1 B C D E | 1 工厂 零件强度 2 甲 : 103 ioi 98 110： 3 乙 ! 113 107 108 116; 4 丙 L 32 92 34 36： 6、分析输出结果。 A B C D E F G 1 方差分析厂单因索方差分析 2 3 SUMMARY 4 组 观铡数 求和 平均 方差 5 行1 4 412 103 26 6 行2 4 444 111 18 7 行3 4 344 86 18. 66667 8 9 10 方差分析 11 差异源 SS df MS F P-value F crit 12 组间 1304 2 652 31.21277 8. 95E-05 4. 256495 13 组内 188 9 20. 88889 14 15 总计 1492 11 A 问题2: 一批由同一种原料织成的布，川不同的印染工艺处理，然后进行缩水率试验。假设采用3 种不同的工艺，测得每种工艺处理布样缩水率百分数如表所示。若布的缩水率服从正态分布, 不同工艺处理的布的缩水率方差相等。试考察不同工艺对布的缩水率有无明显影响？ 因素 A1 11.0 12.8 7.6 8.3 4.7 5.5 9.3 10.3 A2 2.8 4.5 1.5 0.2 A3 4.3 6.1 1.4 3.6 缩水率 试验结果 操作：参考问题1的步骤，用excel分析该问题。（自己输入数据，单因子方差分析，想一 下与第一题有什么不同？） ‘ 问题3: 为了解3种不同配比的饲料对仔猪生长影