“教学育心三维七段”教学案例《辛弃疾词两首》.docxVIP

“教学育心三维七段”教学案例《辛弃疾词两首》 　　　　一、知识与技能：　　1、了解作者的有关常识及其词作的写作背景，了解辛弃疾词的艺术风格。　　2、背诵课文。　　3、诵读入境，感知诗意；潜心涵泳，体味情感。　　二、过程与方法：　　1、反复品读吟诵，理解词的内容。　　2、学习作者用典对比、类比的写作手法，领悟词的内涵。　　三、情感态度与价值观　　品味重点语句，理解作者所抒发的英雄失意，功业未成的悲愤之情，激励自己的爱国斗志。　　联系作者的生平及写作背景，体会辛词的内容、艺术魅力、风格及思想感情。　　典故的运用所取得的艺术效果。　　诵读、讨论、比较、合作交流探究。　　PPT课件。　　二课时　　一、学习引导：　　1、导入课文　　提到宋词的豪放派向来以“苏辛”并称，辛弃疾继承并发扬光大了苏词的豪放风格，“慷慨纵横，有不可一世之概”（《四库全书总目提要》），其词的豪放风格与其深厚的爱国热情和广阔的社会生活是分不开的。　　2、介绍作者：　　3、目标引导：见“三维目标”　　4、心理引导：明确诗歌鉴赏的趣味性和必要性，指明诗歌鉴赏的难度及方法。　　二、先学后研：　　1、关于作者：　　2、范读全诗，引导学生进入情境　　3、疏通文句：　　4、自读感悟：　　三、合作探究　　1、学习《水龙吟?登建康赏心亭》　　（1）前两句写江景，引导学生说出作者是