《丁丁冬冬识字（一）》识字教学案例.docxVIP

《丁丁冬冬识字（一）》识字教学案例 　　一、案例背景：　　识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学的一项重要任务。在低年级语文教学中，应体现语文的工具性与人文性的统一，主要目标是培养学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，初步感受汉字的形体美，初步培养学生独立识字的能力，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。就新教材而言，每课都有文，或长或短，趣味性浓。面临的具体教学情况是识字量多，教学课时紧张。尽管课程标准中要求所有学生不一定在当堂教学中完全掌握所学生字，可以在今后语文学习过程中逐步理解和消化。但在实际教学中，我们力争让更多的学生在最短期限内掌握所学生字，在今后学习过程中巩固和吸收，为提高阅读和写作质量打下坚实的基础。下面我以自己在教学实践中的案例与大家共同探讨。　　二、教学片段及案例分析：　　以《丁丁冬冬学识字》一课教学为例：　　〖教学目标〗通过看图，认识首都北京的著名建筑；认识11个字，写字4个。　　〖教学准备〗首都北京、西安的名胜古迹展版实物投影仪　　1、 课件一：丁丁冬冬画像。冬冬画外音：同学们好，今天，我和丁丁要和你们一起学识字，咱们比一比，看谁最棒。　　2、 课件二：北京市区域地图，“天安门广场、人民英雄纪念碑、天安门、故宫、天坛、北海公园、长城、中央电视塔、中华世纪坛、颐和园”的图片。丁丁画外音：（1）同学们，我知道你们经常跟着家长去旅游，欣赏祖国的大好河