常见的班主任治班策略.ppt

彭州市葛仙山镇楠杨九年制学校 二年级二班 班主任 快乐的小树林 小树苗概况 本班共有学生41人，其中男生19人，女生22人。无体残学生，体弱学生1人。 由于地处山区，学生中留守儿童较多，双亲在外打工的9人，单亲在外打工的8人。 父母离异或组合家庭的孩子3人。 非独生子女家庭的孩子5人。 小树苗家训真诚 友爱 勇敢 快乐 家 训 解 读 真诚 著名教育家陶行知先生说：“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”在我对孩子们的教育理念中，首要的就是领会真诚、学会做人。 友爱 培养孩子们团结友爱的品质，主要是要求他们能关心人、团结人、同情人、帮助人、尊重人、信任人、容让人、原谅人。 家 训 解 读 勇敢 培养孩子具有正直的性格，有不怕困难、勇于克服困难的精神，有诚实的品质，从小就胸怀坦白，忠实，积极，敢于承认错误，改正错误，不说谎话。 快乐 人生的道路都是由心来描绘的，什么样的心态将决定什么样的生活。让学生从小树立良好的心态，用积极的态度漫步人生路。 成材策略一以真诚传递感动 　　“真诚”是一种人生态度，我们的教育正是立足于真诚。我认为，言传身教是最好的教育策略。只有让孩子被我们的真诚所感动，才会内化为情感，从而成为自己的习惯。我们的教育就是从感动开始的。　　每天早上我早早地站在教室门口恭迎孩子们进教室，既是对孩子们的督促，也是为孩子们作出榜样；随时弯腰捡起地上的垃圾，就有孩子私下来给我认错，说是自己不小心掉的；随时将孩子们叫到身旁，哪怕是一句简单的问候、一个简单的鼓励、一个关爱的眼神、对孩子闪光点一句简单的表扬，都会让孩子因感动而心存感激；给因学习困难而求助于我但我一时无力帮助的孩子一声真诚的道歉，这样孩子也会感动得眼圈发红…… 成材策略二用鼓励温暖心灵 俗话说：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”作为一名班主任，我时刻关心孩子们学习的细微变化和点滴进步，并及时地加以引导、表扬、鼓励。当孩子们的进步得到承认，并受到表扬和鼓励时，就会萌发欣慰、幸福的内心体验，激发他们采取更加积极的行动，去争取更大的成绩。 成材策略三让规则深入人心 一个有序的班级必然有规则的存在。一个规则要有实效，首先它必须是被认可的，要让规则深入人心。 我在班主任工作中，首先让学生参与班规的制定与执行，并根据孩子们的意见修改与完善。在长期的学习和教育中使规则内化，使孩子们出自内心地遵守规则。  成材策略四使干部当家作主 一个纪律严明、健康向上的优秀班集体，不仅要有良好的班风班貌，更要有一支素质良好、能独立工作的班干部队伍。 在班主任工作中，我常常给班干部独立工作创造机会，教育孩子们尊重班干部，服从干部的领导 ，适当地给班干部摆功，让孩子们知道班干部为集体付出的辛劳，主动热情地帮小干部树立威信，使班干部自己当家作主。 成材策略五与家长共同促进 孩子最早的教育来自家庭，学生最重要的教育来自学校，因此，无论是家庭教育还是学校教育，对孩子的成长都是十分重要的。而家庭教育和学校教育的共同提高，需要需要家长与老师之间的及时联系、相互沟通和互相配合。 我常常和家长交流，在家长面前，先肯定孩子的优点，再谈谈孩子的“问题”，更重要的是谈解决“问题” 的方法，听听家长们的经验与心得，让家庭和学校的对话变得更富成效，也更有意义。 成 材 环 境 成 材 环 境 成长中的阳光雨露 小树苗的风采 我们的成长  您的见证 * *