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德育分层系统提高管理的论文 　　世纪之交，在全球性的教改浪潮中，在中国全面推行素质教育的进程中，职业教育领域内素质教育教育的重要内容——德育问题，也日益成为社会关注的焦点。本文试图就职教德育的现实、理论的出发点，以及职教德育目标的定位问题，略作探讨。 　　一、当前职教德育的现实背景 　　培养一大批跨世纪的优秀职业人才，离不开卓有成效的学校德育。为此，就要在深入把握转型社会中青少年群体的共性问题，并准确认清特定教育对象个性问题的前提下，来确定职教德育的出发点和基本目标，做到有步骤、分层次地达到目标。 　　（一）共性问题：青少年在社会转型期的道德困惑 　　处在社会转型期的以都市为代表的中国青少年，他们的思想道德状况——一方面在总体上呈现出与两个文明建设相协调的发展态势，另一方面，在相当一部分青少年中还存在着种种道德困惑，出现了道德素质下降的问题。这些问题主要表现在三个方面。 　　1.道德标准混乱，知行难以统一。许多实证性调查材料显示，有近半数的青少年感到“有些事好坏难辨”，以致无所适从，不少青年一方面对社会上的道德现状表示不满，一方面又明确表示为了个人和小团体的利益需求，将放弃自身的道德追求，采取实用主义的态度。 　　2.过分看重个人利益，社会责任感淡化。在不少大型的调查中，相当比例的青少年已经把诸如“为国家作贡献”、“增强事业责任心”排除在自己的工作动力之外，他们基本上都将与个人有关