发展心理学童年度期心理发展.pptVIP

第七章 童年期的心理发展 重点内容: 1.童年期学习特点和学习兴趣的变化 2.童年期记忆发展的4个方面(容量.发展.记忆策略.元记忆) 3.记忆发展的主要3个特点 4.儿童记忆的策略与元记忆 5.童年期儿童思维发展的3个基本特点 6.童年期自我评价的特点 7.童年期友谊、亲子关系、同伴交往发展的特点 童年期是指儿童从6、7岁——11、l2岁，这个时期又称为学龄初期或小学期。一般特征:1、学习成为主导活动2、掌握书面言语并向抽象逻辑思维过渡3、儿童开始有意识地参加集体活动 第一节 小学童年的学习 一、学生学习的一般特点 1.学生的认知或认识活动要越过直接经验的阶段。 2.学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动。 3.学生的学习过程是一种运用学习策略的活动。 4.学习动机是学生学习或认知活动的动力。 5.学习过程是学生获得知识经验、 形成技能技巧、发展智力能力、 提高思想品质水平的过程。 二、童年期的学习对儿童心理发展的作用 1 .促进儿童掌握知识技能和行为规范 2.促进儿童认知、记忆能力的发展 3.培养良好意志品质和健康的情绪情感及良好人格的有效途经. 4.在班集体的活动中可以培养儿童交流、合作、互助等良好的社会道德技能. 5.良好自我意识的形成. 三、小学儿童的学习特点 1.小学儿童的学习动机 四类： (1)为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和